Didaktinen peli missä on kenen talo. Pelit ja harjoitukset teemalla "Talo

Editoi opetuspeliä "Kenen talo?" ja lisäsi kuvien nimet venäjäksi ja englanniksi kääntöpuolelle.

Opetuspeli "Kenen talo?" esittelee lapsille eläinten elinympäristöjä, vahvistaa visuaalista muistia, kehittää havainnointia ja tarkkaavaisuutta. Korttien kääntöpuolella on eläinten ja niiden elinympäristöjen nimet venäjäksi ja englanniksi, mikä auttaa myös englannin oppimisessa leikkisällä tavalla. Suunniteltu 1-5-vuotiaille lapsille.

Painatus molemmille puolille. Leikkaa levyt neliömäisiksi korteiksi. Pelin säännöt ovat takakannessa. joka voidaan liimata pelin mukana olevaan laatikkoon tai laittaa läpinäkyvään tiedostoon, jossa kortit säilytetään.

Pelin säännöt:

1. Kolmas lisä. Valitse kolme pelikorttia niin, että kaksi niistä muodostaa yhteisen parin. Pyydä lasta poistamaan ylimääräinen kortti. Tarjoa vähitellen yhä enemmän kortteja.

2. Yhteinen yhdessä. Levitä eläinkortit pöydälle. Pyydä häntä valitsemaan eläimiä, joilla on yhteinen tai samanlainen elinympäristö. Esimerkiksi kuka asuu koloissa, kuka meressä, kuka asuu puutaloissa, kuka rakentaa oman talon jne.

3. Kenen talo. Lapsen on yhdistettävä (asetettava vierekkäin) eläinten kortit niiden elinympäristöön.

4. Pelaamme itseämme. Kaikki eläinkortit sekoitetaan ja asetetaan kuvapuoli alaspäin pöydän keskelle. Pelaajat jakavat keskenään kortit, joissa on eläinten elinympäristöjä. Ohjaaja nostaa ja nimeää kortin, jossa on eläimen kuva. Pelaaja, jolla on kortti tämän eläimen elinympäristöstä, ottaa sen itselleen. Ensimmäinen, joka kerää kaikki puolikkaat, voittaa.

Evseev M. Yu., Evseeva E. L.

Lataa ilmaiseksi yhdessä arkistossa:
Lataa osoitteesta depositfiles.com
Arkiston koko: 22,8 Mb

Temaattinen valikoima pelejä ja harjoituksia, teema: "Koti"

Tavoitteet:

Opeta lapsia ymmärtämään selvästi ja erottamaan käsitteet "korkea", "matala".
Vahvistaa kykyä laskea kolmeen, vertailla "yksi-mone" -sarjoja.
Muodosta tilallista figuratiivista ajattelua.
Esittele geometrinen kuva "neliö".
Harjoittele äänten selkeää ääntämistä ja onomatopoeiaa.
Kehittää lapsissa prepositioiden ymmärtämistä ja käyttöä puheessa on, in, under, from.
Opeta lapsia yhdistämään substantiivit substantiivien kanssa.
Jatka piirtämisen oppimista sormillasi jättäen jäljen oikeaan paikkaan; veistämällä muovailuvahasta "suoralla valssaus" -tekniikalla; liitä kuvan tiedot oikeaan paikkaan.
Kehitä puheen tarkkaavaisuutta, hienoja motorisia taitoja.

Laitteet:

Kuvatausta "taivas ja maa", auringon hahmot, pilvet, talot, kukat.
Kuvia kuvaavat yhtä ja kahta taloa, kortit-numerot "1" ja "2".
Taustakuva, joka kuvaa nosturia, yksityiskohtia lohkojen muodossa, joissa on ovi ja ikkunat, katot; Liimapuikot.
Yhdistetty kuvia talojen kuvaan.
Rakennettu suunnittelijoista yksi-, kaksi- ja kolmikerroksisista taloista.
Puiset lastat. Moniväriset pyykkineulat.
Suuri rakennusmateriaali, erilaisia ​​ominaisuuksia esteradalle.
Talon kuvakaava, näiden talojen yksityiskohdat on valmistettu värillisestä pahvista.
Piirustus talosta, jossa on tyhjät ikkunat, keltainen sormimaali.
Paperi, johon on vedetty kaksi pystysuoraa viivaa, muovailuvaha.
Koulutuspeli "Ota lukon avain".
Kuva kolmesta talosta. Kirahvien, virtahepojen ja käärmeiden hahmoja.
Äänitallenteita: "Metsässä on hirsitalo", "Haluan rakentaa talon".

Sormipeli "Uusi talo"

Kop-kop-kop, kop-kop-kop!
Ota vasara ystäväni!
(Lapset lyövät nyrkkejä nyrkkeillään, vuorotellen käsiä)

Rakennamme uuden talon
(Tomin talossa on ikkuna.
Peukalot taittuvat hyllyksi, loput on yhdistetty "katolla")

On vielä yksi, korkeampi.
(Nosta kädet ylös muuttamatta sormien asentoa)

Katon yläosassa on putki.
(Nosta puristettu nyrkki ylös etusormi ojennettuna ylöspäin)

Talo on valmis, kutsumme vieraita:
Tule nopeasti!
(Näyttää kutsuvan käden liikkeen)

Didaktinen peli "Talo vuorella"

Kuvassa näkyy taivas ja maa.

Näytä minulle taivas. Näytä maapallo. Poimi talo ja liitä se kuvaan. Mihin kuvan kohtaan kiinnitit talon, taivaalle vai maahan? Miksi?
Laitetaan aurinko ja pilvet kuvaan. Mihin laitat auringon ja pilvet? Taivaalla.
Anna kauniiden kukkien kasvaa kotimme ympärillä. Mihin asetat kukat? Talon ympärillä, nurmikolla.

Kuinka monta taloa sinulla on? Yksi talo. Kuinka monta kukkaa? Monivärinen. Kuinka monta aurinkoa? Yksi aurinko. Kuinka monta pilviä? Kaksi pilveä.

Didaktinen peli "Kuinka monta taloa?"

Laske kuvassa olevat talot ja merkitse ne numeroilla.

Sovellus "Rakennetaan talo"

Nosturi,
Hän on kaiken yläpuolella!
Hän laittoi talolle katon.
Hän rakensi myös seinät!
Siinä se - talo on rakennettu!

Rakennetaan talo. Aseta ensimmäinen kerros ovella. Järjestä ylhäältä katsottuna toinen kerros ikkunoilla. Aseta katto vielä korkeammalle. Siitä tuli uusi talo, kuinka monta ovea (ikkunat, lattiat) siinä on?

Parikuvat "Talot"

Tässä ovat kadonneet kuvat. Etsi täsmälleen sama kuva. (Lapset löytävät täsmälleen saman kuvan kuin heillä. Kuvat asetetaan matolle ja heidän parinsa jaetaan lapsille).

Didaktinen harjoitus "Korkea-matala talo"

Edessäsi on taloja. Lasketaanpa ne. Yksi kaksi kolme. Katso tarkemmin, mikä taloista on korkein? Ja mikä on alin? Laske kuinka monta kerrosta korkeimmassa talossa on? Kuinka monta kerrosta on alimmassa rakennuksessa? Kuinka monta kerrosta on keskimääräisessä talossa?

Nyt peitän kaikki kolme taloa nenäliinoilla, ja sinä arvaat missä mikä talo on piilossa. Minkä nenäliinan alle alin talo on piilotettu? Korkein? Keskimääräinen talo?

Peli pyykkipoikien kanssa "Kaunis aita"

Tässä ovat lankut, ja tässä ovat pyykkipojat. Tehdään niistä kaunis aita taloomme.

Dynaaminen tauko "Työmaalla"

Meidän on siirrettävä rakennusmateriaalit rakennustyömaalle. Voitteko auttaa?

Lapset kantavat suuria rakennusmateriaaleja paikasta toiseen ylittäen esteitä (kannot, "lätäköt" jne.)

Suunnittelu "Aseta talo"

Kuvissa on talon kaavio, jonka suunnittelet ja rakennat itse. Ota yksityiskohdat ja aseta ne oikeaan paikkaan kaaviossa. Kun kolmion muotoinen katto on piirretty - kiinnitä siihen värillinen kolmio, missä neliöikkuna sijaitsee - kiinnitä neliö.

(Oppitunnin arkistossa on kuvia, joissa on samanlainen tehtävä pienimmille lapsille, on yksikerroksisia taloja).

Harjoitus "Mitä ääniä kuulet kotona?"

Miten vedenkeitin viheltää? S-s-s.
Miltä hälytys soi? Z-z-z.
Miten vesijohtovesi tippuu? Lippalakki-korkki.
Kuinka isä työskentelee porakoneen kanssa? W-w-w.
Miltä pölynimuri kuulostaa? Vau.
Miten vieraat koputtavat oveen? Kop-kop.

Sormimaalaus "Sytytä valot talojen ikkunoihin"

Ilta tuli, pimeni. Sinun täytyy kytkeä valo päälle ja sitten talojen ikkunat syttyvät kirkkaalla valolla. Kasta sormesi keltaiseen maaliin ja laita se ikkunaan.

(Pienimmille arkistossa on yksinkertaistettu kuva).

Musiikki sormipeli "Metsässä on hirsistä tehty talo"

(Suoritettu äänitallenteen kanssa).

Käsityö "Tikkaat"

Meidän täytyy korjata vanhat tikkaat, joiden askelmat ovat rikki. Ota muovailuvaha. Kauli kaksi ohutta makkaraa, laita ne vierekkäin ja kiinnitä niihin askelmat (tulitikut).

Kävely portaita ylös
Lasketaan kaikki vaiheet:
Hauskaa laskemista!
Yksi kaksi kolme neljä viisi -
Todella hauskaa kävellä!

Didaktinen peli "Valitse avain lukkoon"

Lapset poimivat samanväristen lukkojen avaimet ja avaavat ne.

nurmikon talo,
Kaikki ovet ovat lukossa.
Haetaan avaimet
Ja avaamme mökin.

Didaktinen peli "Kenen talo?"

Kuvassa kolme taloa - korkea, alempi ja matala. Lapsille annetaan kolme hahmoa - kirahvi, virtahepo ja käärme.

Lapset, miettikää kuka asuu missä talossa? Missä talossa kirahvi asuu? Korkeimmassa rakennuksessa. Miksi luulet niin? Missä talossa virtahepo asuu? Virtahepo asuu alla olevassa talossa. Miksi? Mieti nyt ja sano - mikä talo sopii käärmeelle? Käärmeelle alin talo sopii. Ja miksi?

Musiikki-rytminen harjoitus "Haluan rakentaa talon"

Lapset valitsevat itse soittimensa ja heidän avullaan ”soittelevat mukana” kuulostavan musiikin kanssa. (Se suoritetaan samannimisen äänitallenteen alla).

PS

Tämä osio sisältää materiaalia samasta aiheesta, mutta suunniteltu luokkien muodossa 1-2- ja 2-3-vuotiaille lapsille. Siellä käytetään monia (mutta ei kaikkia) pelejä tästä teemakokoelmasta, ja siellä on myös joitain muita, ei-teemaattisia oppitunnin elementtejä (tervehdys jne.).

Galina Alekseeva
Didaktinen peli: "Kenen talo tämä on?"

Selittävä huomautus.

Ihmisellä on kaksi maailmaa:

Hän, joka loi meidät

Toinen, että olemme vuosisadalta

Luomme parhaan kykymme mukaan.

N. Zabolotsky

Aiemmin ajankohtainen iskulause "valloita", "Päihitä luonto", "Suitset" on nyt muuttumassa kehotuksin ymmärtämään sitä, säilyttämään ja lisäämään sen vaurautta. Valitettavasti yhteiskunta ymmärsi tämän, kun ihmisten kuluttaja-asenteen negatiiviset seuraukset luontoa kohtaan tulivat näkyviin, kun planeetalla ei ollut käytännössä enää koskemattomia luonnon osia, kun ympäristön tilalla oli kielteinen vaikutus valtavan määrän ihmisten terveyteen. ihmiset.

Meidän aikanamme ympäristökasvatuksen ongelmat ovat nousseet esiin ja niihin kiinnitetään yhä enemmän huomiota. Miksi näistä asioista on tullut ajankohtaisia? Syynä on ihmisen toiminnassa luonnossa, usein lukutaidottomia, ekologisesti virheellisiä, tuhlauksia, jotka johtavat ekologisen tasapainon rikkomiseen.

Jokainen niistä, jotka toivat ja tuovat vahinkoa luonnolle, oli kerran lapsi. Siksi esikoulujen rooli lasten ympäristökasvatuksessa on niin suuri

Esikoululapsuus on lyhyt mutta erittäin tärkeä aika persoonallisuuden kehittymiselle. Näiden vuosien aikana lapsi hankkii alkutietoa ympäröivästä elämästä, hän alkaa muodostaa tietyn asenteen ihmisiin, työhön, oikean käytöksen taidot ja tavat kehittyvät ja luonne kehittyy.

Esikoululaisten pääasiallinen toiminta on peli,jossa lapsen henkiset ja fyysiset voimat kehittyvät: hänen huomionsa, muistinsa, mielikuvituksensa, kurinalaisuudestaan, kätevyydestään jne. Lisäksi peli on tavallaan esikouluikäiselle tyypillinen tapa assimiloida sosiaalinen kokemus. AT didaktiset ekologiset pelit lapsi saa monipuolisen kokemuksen vuorovaikutuksesta ulkomaailman kanssa; suorittaa melko erityistä ympäristötyötä; oppii käyttäytymissäännöt ympäristössä; tulee ystävälliseksi, herkkäksi, reagoivaksi jonkun toisen onnettomuuteen.

Didaktinen peli: "Se on kenen talo?»

Kohde: ympäristötiedon muodostuminen esikouluikäisille lapsille didaktinen peli.

Tehtävät:

lujittaa tietoa eläimistä ja niiden elinympäristöistä;

Laajenna tietoa niistä; rikastuttaa sanastoa;

Kehittää lasten rakentavia taitoja ja ajattelua, taiteellista mielikuvitusta, hienomotorisia taitoja, muistia, huomiokykyä;

Kasvata rakkautta luontoon.

Materiaali: aikakauslehdet "Nuori luonnontieteilijä", kirjat, tulitikkurasiat, liima, sakset.

Peli valmistettu käsin jätemateriaalista esikouluikäisille lapsille.

Selaillaan vanhoja lehtiä "Nuori luonnontieteilijä" ja kirjoja, päätimme tehdä yhdessä lasten kanssa didaktinen peli aiheesta"Se on kenen talo?» . Tyhjiä tulitikkurasiaja. Poimi kuvia eläimistä ja niiden asunnoista. Ylhäältä liimattiin ulkopuolelta kuvia eläimen, linnun, kalan, hyönteisen asunnosta ja itse eläimen sisällä siellä elävää lintua, kalaa, hyönteistä. Saksilla työskennellessään kaverit olivat varovaisia ​​ja yrittivät leikata huolellisesti kuvia eläimistä ääriviivaa pitkin. Leikattuaan eläimet ääriviivaa pitkin, kaverit eivät kiirehtineet kiinnittämään niitä laatikoihin, vaan päättivät yrittää sijoittaa ne niihin, ja vasta sen jälkeen he alkoivat liimata hahmoja. Esimerkiksi: karhupesä, koirakoppi, kottarainen lintumaja, kalaakvaario, mehiläisten kenno, muurahaiskeko, mäyränreikä ja muut.

Didaktinen peli, lasten tekemä, oli valmis!

Lapset suurella mielenkiinnolla pelaa peliä käsintehty!

Tämä on niin hienoa ja hauskaa didaktinen materiaali - lasten omin käsin tekemä!

Pelin edistyminen:

1 vaihtoehto:

Aluksi katso kaikki laatikoiden kuvat lapsesi kanssa ja kerro heille, että jokaisella eläimellä on omansa talo missä hän nukkuu, piiloutuu säältä ja kasvattaa pentujaan. Keskustelkaa siitä, mitä näitä kutsutaan. « taloja» ja heidät "asukkaat", ja pyydä heitä sitten purkamaan kaikki laatikot, sekoittamaan ne ja kokoamaan ne uudelleen sijoittamalla vuokralaiset oikein ja kommentoimaan heidän toimintaansa. Esimerkiksi: "Se on muurahainen. Hän asuu muurahaispesässä".

Vaihtoehto 2: voidaan varmasti uudelleenasuttaa "asukkaat" väärin ja pyydä lasta korjaamaan virheet. Lisäksi voit keskustella kenen kanssa nämä eläimet asuvat. Esimerkiksi: "Tämä on karhu. Hän asuu luolassa karhun ja pentujen kanssa.".

Bibliografia:

1. Akimushkin I. "Eläinten maailma"-M. : Nuori vartija

2. Bram A.E. "Eläinten elämä"- T. P. - Pietari. Tov. "Yleinen hyöty"

3. Zuev D. "Metsän elämä"- M. : Tiedeakatemian kustantamo.

4. Nuori luonnontieteilijä. 1994.-№3

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Peli on pieni neulottu talo, jonka oikealla (2 ikkunaa) ja vasemmalla (3 ikkunaa) puolella on ikkunat, joihin ne voidaan laittaa.

Loin didaktisen pelin "House for Numbers" vanhempien esikouluikäisten lasten oikeinkirjoituksen ja järjestyksen omaksumiseen.

Materiaalin kuvaus: tämä mestariluokka näyttää prosessin, jolla tehdään didaktinen peli 2-3-vuotiaiden lasten aistikehitykseen omin käsin.

Pelin tarkoitus: muodostaa mielekäs käsitys geometristen muotojen muodosta, muodostaa käsitys perusväreistä ja geometrisista.

Tehtävät: auttaa lapsia kehittämään visuaalista havainnointia, vapaaehtoista huomiokykyä, muistia ja mielikuvituksellista ajattelua sekä korjaamaan värien nimiä.

Opetuspeli esikouluikäisille lapsille "Kenen talo tämä on?"

Minusta: Valmistunut Volgogradin pedagogisesta yliopistosta, työkokemus -12 vuotta. Olen taitava nykyaikaisissa koulutustekniikoissa ja -menetelmissä, käytän laajalti terveyttä säästäviä tekniikoita, käytän laajalti didaktisia pelejä, joiden avulla voit opettaa lapselle kykyä järkeillä. Käytän niitä aktiivisesti suorassa koulutustoiminnassa maksimoidakseni lapsen yksilöllisen ikäpotentiaalin paljastamisen.

Pelin tarkoitus:
Peli esittelee lapsille viihdyttävällä tavalla erilaisia ​​eläimiä ja heidän elämänsä ominaisuuksia. Peliprosessissa lapsi kehittää huomiota, ajattelua, puhetta ja laajentaa näköalojaan. Elementtien palapelilukot harjoittelevat käden hienomotorisia taitoja, kehittävät visuaalista tilahavaintoa, antavat sinun arvioida suoritetun tehtävän oikeellisuutta, opettaa itsehillintää ja itsetutkistelua.

Metodologiset suositukset pelille "Kenen talo tämä on?".
Peli on suunniteltu 2-6 osallistujalle.
Peli on parempi aloittaa aikuisen johtajan ohjauksessa.
Kortissa kuvattuun eläimeen tutustumisen aikana on tarpeen kertoa lapselle, miltä tämä eläin näyttää, missä se asuu, mitä se syö jne.
Pelissä käytettävien korttien määrää tulee lisätä asteittain ottaen huomioon lapsen ikä ja yksilölliset ominaisuudet. On suositeltavaa aloittaa 2-3 kortilla ja lisätä 2-3 korttia seuraavassa pelissä.
On erittäin tärkeää pelata peliä positiivisella tunnetaustalla.
Liikkeiden järjestys voidaan määrittää laskurin avulla.

Pelin säännöt
1 pelivaihtoehto
Eläinkuvalla varustettujen korttien puolikkaat asetetaan pelipinnalle kuvapuoli ylöspäin.
Ohjaaja ehdottaa eläinten valitsemista yhden merkin mukaan:
a) asuu kolossa
b) asuu meressä
c) lemmikki
d) talon rakentaminen itselleen
Ominaisuuden mukaan valitut elementit on järjestetty riviin. Kuinka monta elementtiä on peräkkäin? Mikä rivi on pisin?
Vastauksen oikeellisuus tarkistetaan pulmalukolla. Jos puolet kortista löytyy oikein, se jää pelaajalle. Voittaja on se, jolla on eniten kortteja.

2 pelivaihtoehtoa
Kaikki eläinkuvan korttien puolikkaat sekoitetaan ja asetetaan painopinnan keskelle piirrokset alaspäin. Eläinten elinympäristökuvia sisältävät elementit jaetaan tasapuolisesti pelin osallistujille. Jokainen pelaaja vuorollaan ottaa yhden elementin. Jos hänellä on saman kortin toinen elementti, kortti jää pelaajalle. Palapelilukkoa käytetään ratkaisun oikeellisuuden tarkistamiseen. Jos elementtejä ei ole yhdistetty pulmalukolla, niin otettu elementti palautetaan paikoilleen kuvapuoli alaspäin ja liikkumisoikeus siirtyy seuraavalle osallistujalle. Ensimmäinen, joka löytää sopivat puolikkaat kaikille elementeilleen, voittaa.

GCD:n tiivistelmä taiteellisesta ja esteettisestä kehityksestä (veistosta) varhaisessa ikäryhmässä "Flower". Tarkoitus: - Kehittää edelleen lasten kykyä irrottaa muovailuvahakappaleita suuresta kappaleesta ja levittää plastiliinia pinnalle ohuella kerroksella. - Muodostaa kyky koristella tuotetta itsenäisesti. - Kehitä esteettisiä...

Neuvoja vanhemmille "Vanhemmuusystävällisyys." Monet lapset ymmärtävät, mitä ystävällisyys on, mutta heidän tekonsa eivät aina ole ystävällisiä. Ja meidän tehtävämme, aikuisten tehtävä, on juurruttaa heihin jo varhaislapsuudesta lähtien tarve tehdä hyviä tekoja. Mitä on ystävällisyys?...

Didaktiset pelit ja leksikaaliset harjoitukset vanhemman esikouluikäisten lasten sanaston kehittämiseksi. 1. Didaktinen peli Lotto "Seasons" Pelin materiaali: 4 A4-korttia kauden kuvalla, jokaisessa kortissa on 8 tyhjää ikkunaa täytettäväksi ...

Projekti "Kirjaviikko" Relevanssi: Viime aikoina kiinnostus kirjaa kohtaan on vähentynyt merkittävästi kaikkialla maailmassa. Monet kasvattajat ja vanhemmat ovat huolissaan tästä asioiden tilasta. Tällä hetkellä useimmat lapset muodostavat psykologisen kiintymyksen televisioon, Internetiin, sosiaalisiin verkostoihin ja puhelimiin. Kirjat...