Kolm lihtsat harjutust, mis aitavad kiiresti oma kirjaoskust parandada. Kuidas parandada vene keele kirjaoskust: nõuanded ja abilised, teie teatmeteos

Ma teen palju vigu, on täiesti võimalik, et selles artiklis on 20 või enam viga, kuid üks minu omadest saab sellest probleemist lahti. Selleks pean tõesti parandama grammatikat, eriti komade paigutust, sest Chrome aitab vältida kõige primitiivsemaid vigu.

LinguaLeol on inglise keele õpe interaktiivsete grammatikakursustega. Kahju, et vene keele jaoks sellist teenust pole. Nagu ma vihjaksin, tehke vene keele õppimiseks startup! Ma teeks seda ise, aga ma pole startup.

Seega pole Internetis nii palju saite, kus nad huvitavat grammatikat õpetaksid. Olen leidnud mitu tõhusat viisi grammatika õppimiseks võrgus ja võrguühenduseta. Võib-olla ei peaks vene keelt õpetama internetis, vaid lihtsalt koolis? Retooriline küsimus, mul endal on kahju, et ma ei õppinud hästi vene keele ja kirjanduse tundides. Nüüd uurin, mida seitsmenda klassi õpilased läbi teevad.

Enne artikli avaldamist uurisin hoolikalt ja valisin parimad viisid vene keele grammatika täiustamiseks.

Lugeda raamatuid

Kõige populaarsem nõuanne oli raamatute lugemine. Absoluutselt kõik soovitavad seda meetodit (isegi need, kes ei oska lugeda) ja lisage kindlasti "Ma ei õppinud reegleid, kuid kirjutan alati ilma vigadeta". Midagi sellist, nagu meeldejätmine koos intuitsiooniga. Usun ja loen ka. Mitte öelda, et see mind palju aitaks, ma lihtsalt ei pane tähele, kuid see pole kunagi kahjulik lugeda, kui see pole "50 halli varjundit".

raamatuid ümber kirjutada

Leidus ka inimesi, kes soovitasid kogu "Sõja ja rahu" ümber kirjutada. Isegi näidetega, kuidas üks õpilane terve öö kirjutas ja suri, sooritas ta kõik vene keele eksamid viiele. Minu jaoks pole see parim viis, parem on reegleid õppida ja harjutada.

Lugege uuesti läbi vene keele reeglid 5.-9

Mulle kingiti vene keele teooriaga raamat koolilapsele kõikidele klassidele. Ja ma püüdsin iga päev natuke õppida.

Aga ma jätsin midagi paremat otsides maha, seda on päris raske õppida.

Lisaks ülaltoodud meetoditele vaatleme mõnda Interneti-saiti, mis aitavad parandada grammatikat ja vabaneda õigekirjavigadest, karmistada kirjavahemärke ja nii edasi.

Rosenthali käsiraamat

Võrguühenduseta raamat, millel on palju võrguversioone, link on üks neist. See on suur kogum kõiki reegleid, palju peatükke.

Diplom.Ru

Kõige populaarsem vene keelele pühendatud sait. Jah, mis sait seal on, seal on terve portaal hunniku infoga. Võite isegi esitada küsimuse ja saada vastuse.

Paljud inimesed mõtlevad, kuidas saada kirjaoskajamaks. Ühed tahavad jätta teistele õiget muljet, teised areneda ja areneda oma valitud erialal. Igal juhul võib kiiduväärseks pidada soovi endaga tööd teha.

Soov saada paremaks peab tingimata olema toetatud mõne praktilise tegevusega. Ainult sel juhul saab inimene võimaluse oma puudustega tegeleda. Kuidas saada kirjaoskajaks? Vaatleme seda küsimust üksikasjalikumalt.

Vene keele reeglid

Neid ei tohiks unustada, kui soovitakse saada harituks ja iseseisvaks. Emakeele reegleid tuleb õppida ja perioodiliselt korrata, et need aja jooksul ei ununeks. Selle eesmärgi saavutamiseks pole vaja registreeruda kallitele kursustele. Piisab iseseisvalt kodus harjutamisest. Nüüd leiate raamatupoodidest õppetööks vajalikku kirjandust. Kui vajalike õpikute ostmiseks raha pole, saab neid sageli internetist tasuta leida. Kirjanduse reegleid omandades saate avastada täiendavaid vaatenurki, mida varem polnud.

Kuidas saada vene keeles kirjaoskajaks? Harjutamiseks tuleb enda jaoks aega varuda. Parim on harjutada perioodiliselt kindlate ajavahemike järel. Nii imendub materjal paremini. Vene keel tundub paljudele üsna raske õppeaine, mis nõuab suurt keskendumist ja kannatlikkust.

organisatsioon

Pädev? Kindlasti planeerige koormus õigesti. Organisatsioon on siin esmatähtis. See, kuidas te ennast kaasate, määrab teie edu. Oluline on mõista, kuidas aega õigesti jaotada ja kui palju ülesandeid peate täitma. Hoolikas planeerimine väldib paljusid vigu. Sa ei saa loota ainult soodsatele asjaoludele. Vastasel juhul möödub aeg täiesti sihitult ja on ebatõenäoline, et soovitud eesmärki on võimalik saavutada. Töötage enda jaoks välja optimaalne töögraafik, mis ei oleks liiga koormav ja samal ajal ei võimalda teil määratud rütmist kõrvale kalduda. Igas tegevuses on oluline korralik organiseerimine.

Kirjutage käsitsi

Mõeldes sellele, kuidas saada kirjaoskamaks, peaksite alustama treenimist nii sageli kui võimalik. Kui harjutate aeg-ajalt, ei tohiks te oodata kõrgeid tulemusi. Teatavaid edusamme tehakse, kuid see on ebaoluline. Et midagi märkimisväärset saavutada, tuleb pidevalt harjutada. Selleks on parem kirjutada käsitsi, mitte arvutiga tippida. Väljastpoolt võib tunduda, et vahet pole, aga see pole nii.

Fakt on see, et kirjutamisel treenitakse motoorset mälu. Seega mäletame paremini, kuidas üksikuid sõnu ja lauseid õigesti kirjutada. Käekiri on väga kasulik, asjata ei praktiseerita seda kõigis õppeasutustes. Praktiliste harjutuste jaoks on kõige parem omada eraldi märkmikku.

Kirjanduse lugemine

Miski pole võrreldav klassikaks saanud suurteostega. Just sellise kirjanduse lugemine tõstab meid seestpoolt, muudab meid vaimselt rikkamaks ja ilule vastuvõtlikumaks. Kunsti saladuste mõistmine viib meid lähemale elu olemuse ja mõtte mõistmisele. Iga endast lugupidav inimene peaks kindlasti tutvuma suurte meistrite töödega. Kirjanike avastused võivad olla meie igapäevaelus uskumatult kasulikud. Mõnikord nõuab selliste tekstide lugemine inimeselt kolossaalset tööd, kuid sellised pingutused on õigustatud.

Kirjanduse uurimisega kaasnevad paljudel juhtudel teatud raskused. Süžee keerulised keerdkäigud, tegelaste omavahelised suhted ei selgu alati kohe. Näiteks kui olete pidevalt hajevil, võite mõned üksikasjad segi ajada ja olulisi asjaolusid mitte arvestada. Kirjanduse lugemine aitab iseenesest kaasa üldise kirjaoskuse suurenemisele, kuna inimene hakkab tahtmatult kõnemustreid laenama. Tööd arendavad kujutlusvõimet, loomingulisi võimeid.

Täiendavad huvid

Mõeldes sellele, kuidas saada kirjaoskamaks, peate pidevalt arenema. Üldjuhul peab arengusoov inimese elus olemas olema. Omades mingit hobi, muutume huvitavaks ennekõike iseenda jaoks, mis tähendab, et muutume teiste inimeste jaoks palju atraktiivsemaks. Täiendavad huvid aitavad kaasa silmaringi avardamisele ja viivad lõpuks ka kirjaoskuse kasvule. Erudeeritumaks muutudes avastame enda sees lõputuid võimalusi.

Ei ole vaja oma valikut piirata. Huvitavamate valdkondade väljaselgitamiseks võite proovida tegeleda erinevate tegevustega. Tihti me ise piirame ennast valiku tegemisel ja siis mõtleme, et pole millekski võimelised. Kirjaoskust endas arendada polegi nii raske: vaja on vaid realiseerida loomulik uudishimu.

Mälu treening

Kirjaoskamiseks ja täiuslikuks kirjutamiseks peate pöörama tähelepanu sellele, kui lihtne on teie jaoks meeldejätmise protsess. Mälu treenimine on kohustuslik. Vastasel juhul ei ole uue materjali omastamine nii edukas ja lihtne, kui me tahaksime. Selleks, et aju töötaks, on vaja luua sellele spetsiaalne koormus. Hea on kasutada loogikaharjutusi või probleemide lahendamist. See hõlmab luuletuste päheõppimist.

Erikursused

Mõeldes sellele, kuidas saada hästi loetavaks ja kirjaoskajaks, ei tohiks unustada nii olulist detaili nagu lisatundides käimine. Erikursused aitavad teil saada erudeeritud inimeseks, omandada enesekindlust, kohtuda uute huvitavate inimestega. Lisaks tõstavad haridusprogrammid igal juhul üldist kirjaoskuse taset ja aitavad määrata tulevikuplaane. Milliseid klasse valida, sõltub konkreetse inimese vajadustest. Peaasi, et need meeldiksid, tooksid esteetilist ja moraalset rahulolu, aitaksid kaasa maailma ideede arendamisele ja oleksid kirjaoskamad? Iga päev peate tundidele aega pühendama, alles siis hakkavad need käegakatsutavat kasu tooma.

Seega väärib kirjaoskuse suurendamise küsimus erilist tähelepanu. Inimene peab võtma vastutuse oma hariduse eest ja olema vajadusel valmis enda kallal pidevalt tööd tegema. Arenemiseks ja mitte paigal seismiseks ei piisa ainult teadmisest, mida vajate. Kõige tähtsam on tegevus, ilma selleta pole oodatud tulemust võimalik saavutada. Kui teil on soov oma oskusi parandada, ei saa te taganeda.

Täna kordavad mu kolleegid, vene keele ja kirjanduse õpetajad üksmeelselt, et lapsed on hakanud kirjaoskamatult kirjutama, nad ei mäleta hästi reegleid, ei pane komasid... Mis on kirjaoskamatuse põhjused?

Esimene, mida õpetajad alati mainivad, on lugemisharjumuse puudumine. Pealegi ei loe mitte ainult lapsed ja noorukid, vaid kõik üldiselt. Või nad loevad, aga see pole see: "kirjanduslikust vanapaberist" ei leia ainult kirjaoskaja kõne näidiseid - seal on isegi korrektuuriga asjad väga halvasti.

Oma panuse annab ka internetisuhtlus: seal omaksvõetud lühendid, släng, hooletu õigekirjaga ümberkäimine kanduvad tahes-tahtmata üle tavapärasesse kirjakõnesse.

Laste mälu halvenemine, lühiajaline mälu valitseb - "ühe õppetunni jaoks", vastas ja unustas.

Peame nentima koolide ettevalmistuse halvenemise.

Palju oleneb sellest, et vanemad otsivad probleemi valest kohast. Laps saab kahekesi vene keeles ja teda noomitakse laiskuse pärast. Ta ei suuda kahte sõna siduda, kuid ta surutakse kõigest jõust keerulise programmiga tugevasse klassi: öeldakse, et parem on maha jääda kui tavalises keskklassis. Ja selle tulemusena vallanduvad võimalikud logopeedilised probleemid, mis kipuvad väljenduma, sh kirjaoskamatusena.

Mida on vaja "kirjaoskuse" parandamiseks?

Kõik kirjaoskuse parandamisele suunatud tööd tuleks teha mitte aeg-ajalt, vaid süstemaatiliselt.

Esimene meetod on lugeda klassikalist kirjandust. Heade raamatute lugemise eeliseid ei saa ülehinnata. Isegi kui loete korra läbi kogu kooli õppekavaga ette nähtud kirjanduse, on endiselt palju uusi teoseid, mis - uskuge mind - teile kindlasti huvi pakuvad. Võimalik, et mõistad kunagi loetut teistmoodi – tänu omandatud elukogemusele. Lugedes on tunda teose stiili, sõnade ühilduvust, kirjavahemärke. Sinu sõnavara kindlasti täieneb. Lisaks aitab lugemine kaasa visuaalse mälu arengule. Kuid peate lugema aeglaselt, läbimõeldult, mõistes iga fraasi. Pöörake erilist tähelepanu keerulistele sõnadele ja keeruliste kirjavahemärkidega pikkadele lausetele.

Teine meetod on sõnaraamatutega relvastamine. See võib olla nii raamat kui ka elektrooniline versioon. Kui kahtlete, kuidas seda või teist sõna õigesti kirjutada, või seisate silmitsi uue sõnaga, mille tähendust te seni ei teadnud, ärge olge sõnaraamatusse uurimiseks liiga laisk. Mida aeg edasi, seda vähem vajate seda.

Kolmas meetod on õppida vene keele reegleid. Piisab ühest reeglist päevas.

Neljas meetod on audioraamatute kuulamine. Kirjaoskuse arendamiseks on väga kasulik kuulata õiget "elavat" kõnet. Kuulmismälu ei tee sulle haiget.

Viies meetod on diktaatide kirjutamine. Alustage lihtsa tekstiga, suurendades aja jooksul selle keerukust ja mahtu.

Kuues meetod on muuta reegliks kõikjal õigesti kirjutamine. Isegi sotsiaalvõrgustikes, vestlustes ja foorumites - kus peetakse normaalseks sõnade moonutamist, edastades ainult nende tähenduse (“lõpuks”, “nagu niit”).

Seitsmes meetod on proovida oma kõnest heli- või videosalvestust teha. Kui kuulate ennast väljastpoolt, on teil lihtsam aru saada, mis on teie kõne vead.

Kaheksas meetod on kirjaoskuse arendamine mänguliselt. Osalege julgelt ristsõnades ja arvutimängudes, mis aitavad arendada teie intellektuaalseid võimeid (anagrammid, šaraadid, rebussid ja muud ...)

Ebameeldiva järjekindlusega laps unustab reeglid ja kujundab veale vea? Väga raske on mitte lahti murda ja teda korraga noomida. Kuid peate end tagasi hoidma: karjumisest pole siiski kasu ja sallimatus selles küsimuses on halb abimees. Uskuge mind, mida lõbusam on võitlus, seda lihtsam on võita. Reeglite lihtsalt õppimine on absoluutselt ebaefektiivne meetod, kuna vene keeles pole vähem erandeid kui reeglid ja reeglitest saab aru ainult praktilise tegevuse käigus. Püüan tagada, et iga õpilane “imab teadmisi isuga”, kasutan erinevaid “trikid."

Vene keel on väga loogiline. Võtame näiteks Antoshka: mis tal ninal on – tedretähnid või tedretähnid? Ja kohe on selge, miks on kirjutatud "tedretähniline". Kogenud õpetaja teab: kui lapsed vea üle naeravad, mäletavad nad kindlasti sõna õiget kirjapilti edaspidiseks.

Ja kuidas kõiki kurtide kaashäälikuid meeles pidada? Proovige meelde jätta s - t - p - k - x - h - w - sch - c - f. Raske, eks? Tähelepanu - lülitame fantaasia sisse ja nüüd: "Stepka, kas sa tahad kapsast? - Fi!" Need on kõik olemas ja neid on lihtne meeles pidada.

Ja näiteks fraas "Zosya ootab" sisaldab kõiki kaashäälikuid, mille järel tuleks asetada järelliide -chik-.

Kas te pole kindel, kuidas kirjutada "mehed" ja "naised"? Lülitage sisse majaehitusloogika: "abikaasa - auaste, naine - kapsasupp." Kindlasti ei saa eksida! Tavaliselt rõõmustavad lapsed selliste pedagoogiliste nippide üle.

Ortopeedia

Nad sõid pikka aega kooke -
Lühikesed püksid ei sobinud!

Kellamängija heliseb
Nad helistavad kella
Et saaksite õigesti meeles pidada.

Baba Fyokla on aias, tema aias on peet!

Baba Thekla kaevas peeti ja Coco Chanel armastas hapuoblikaid

Ära ütle kataloog, aga ainult kataloog .

AGA kodujuust? Saab kodujuust, ja saate kodujuust !

Ja meie Marta
Kõik triibulised sallid!

Hetkel ehitajatele
Juht toob tsemendi.

See, kes palvetab, lisab teid nimekirjadesse,
See, kes mõistab hinge, teeb selle lihtsamaks.

Ahnus hiilis raamatupidajate kvartalisse.

Puhtuse tagamiseks, et inimesed saaksid elada, leiutati prügirenn.

Baarmen postitas oma ajaveebi kataloogi ja järelehüüde

Fenomen kutsub kolmapäeviti,
Olles aastaid lepingut vastu võtnud,
Ta andis ekspertidele saatjad
LENNUJAAMA TAOTLUS.

Õigekiri N - NN.

Riimid.

püha ja ihaldatud

ettenägematu, ootamatu.

Teadmiste reegleid rakendamata,

kirjutage kõhklemata kaks "en".

Aga tark, näritud,

kaasavara ja sepistatud -

lihtne meelde jätta,

et neis on alati ainult üks "en".

Siga, roheline, sinine, innukas,

Noor, vürtsikas ja punakas.

Siin ei otsita järelliidet

ja kirjuta ainult üks "en".

Mahajäetud, antud ja ilma jäänud

käivitas, ostis ja otsustas.

Kuigi ilma eesliiteta, kuid täiuslik välimus,

Seetõttu on kaks "en" väärt.

Pettur varastas töölise käest

ja tark mehaanik

hotellis üks "en" .

Vihma pärast, tormi pärast

Kuumuse asemel puhusid tuuled.

Sel põhjusel päevasel ajal

kogu päeva jooksul

Räägitakse ilmast.

Asi pole soojuse ootamises,

Kuidas neid sõnu kirjutada:

Äike mürises terve päeva,

Jõe käigus purunes tamm.

Pidage meeles, ma ei paranda

Ma pigem osalen uurimises

Selle grammatilise looduskatastroofi kohta.

ma õpin

pärast....

8. Õigekiri ei ole tegusõnadega. Iga õpilane teab sedaVäldib tegusõna.Ärge unustage, sõbradSa ei saa neid üles kirjutada!

Paaritud häälelised ja hääletud kaashäälikud
Kui kuulete seotud heli,
Ole ettevaatlik, mu sõber!
Kontrollige kohe üle
Muutke julgelt sõna:
Tööjõud-tööjõud, kassid-kassid-
Ole kirjaoskaja ja sina!

Olen juba mitu aastat oma õpilastega kasutanud meetodit “Tahan olla kirjaoskaja!”.

Igapäevane tekstilugemine 15 minutit

Selgitused:

tekst on parem päritdiktaatide kogud oma klassi jaoks, sest seal valitakse need välja laste vanust arvestades.

loe nagu oleksseisad klassi ees ja kõik klassikaaslased kuulavad sind;

lugedalõik lõike haaval kuni lõik on selgelt ja selgelt loetud;

pea meeles: oluline mitte kogus lugeda teksti ja kvaliteet(Seetõttu ma ei kirjuta, kui palju sa pead selle 15 minuti jooksul lugema, sest igaühe lugemistehnika on erinev.)

Igapäevane kirjalik töö 15 minutit

Selgitused:

ümberkirjutamine,valjusti rääkida iga sõna ja kirjavahemärk, mille panite.

ümberkirjutamine esimene soovitus,Kontrollima see jälle originaaltekstigavaljusti rääkides (ära tee vigu);

teksti ümberkirjutamine (igaühe puhul on selle aja lausete arv erinev), sinajoon alla punane pasta needsõnad milles võite teie arvates teha vea või sõnu,tekitab teile raskusi;

edasi vajakirjuta need sõnad välja pärast teksti (esimene kord ) ja sõnaraamatusse (teist korda ), jäta nende õigekiri meelde.

iga lõpusnädalaid pidage meeles kõiki raskeid sõnu sõnastikust, kirjutage need vihikussekaks korda .

Millel metoodika põhineb?

Inimese mälu on mitut tüüpi

loogiline (me jätame materjali pähe, mõeldes selle sisule, mõistes seda, mitte ainult pähe õppima)

mehaanilised (Siin me lihtsalt topime: korrutustabel, luuletus, ajaloo kuupäevad jne)

kuulmis (Paljud inimesed tajuvad materjali kergesti kõrva järgi, nii et mitmesugused helitunnid on nende jaoks tõeline varandus; meie puhul on selleks sõnade pidev valjuhäälne hääldamine)

mootor (inimene mäletab liigutusi, tegevusi; ümberkirjutamisel areneb see mehaaniline mälu, käsi "mäletab", kuidas sõna on kirjutatud)

visuaalne (mida rohkem kordi sõna kirjutate, seda paremini mäletate selle õigekirja)

Sellel viisil , selles tehnikas arendatakse sõna otseses mõttes kõiki mälutüüpe.

Huvitav fakt: psühholoogid on jõudnud järeldusele, et tajutud ja mõistetud info jääb kauaks meelde.8 korda ! Pidage meeles vanasõna:"Kordamine on õppimise ema!" Umbes 8 korda ja te hääldate sõnad.

Kas sa tahad teadaMillisele järeldusele jõuate paari nädala pärast?

Ja järeldus on väga lihtne ja samal ajal huvitav : selgub, et me hääldame ja kirjutame sõnu ligikaudusama !!! Aktiivses ringluses on teatud arv sõnu, nii et neid on üsna lihtne meelde jätta.

Pidage meeles: see tehnika ei välista vähimalgi määral reeglite uurimist, nende päheõppimist ja vajadusel päheõppimist. Aga see, nagu öeldakse, on teine ​​lugu.

Vigade kallal töötamine on endiselt kõige olulisem relv kirjaoskamatuse vastu võitlemisel. See peab olema vältimatu ja kohustuslik! Kõik mu õpilased panevad tööle spetsiaalse vihiku, kuhu nad kirjutavad üles sõnad, milles nad vigu tegid. Seejärel tehakse nendest sõnadest diktaadid: piisab, kui kirjutada neid 2 korda nädalas 5 minuti jooksul.

Mis veel aitab oma emakeelega sõbruneda?

Oma kogemusest järeldan, et reeglite, erandite ja näidete eduka assimilatsiooni võti on assotsiatiivne õppevorm. Tugevate assotsiatsioonide tekkimiseks on vaja kasutada eredaid, lühikesi pilte, millel on jäik sisemine loogika. Aforismid vastavad sellele kriteeriumile täielikult. Otsin tarku mõtteid, grupeerin teemade kaupa. Õpetliku didaktilise materjalina soovitan N.L.Vekšini käsiraamatut “Vene keel aforismides”.

T.V. Shklyarova venekeelsete harjutuste kogumiku rakendused aitavad tunnis tööd mitmekesistada: iseseisev töö “Sisesta kiri”, “Leia viga”. Need 5.–9. klassi juhendid võimaldavad teil tunni tempot märkimisväärselt tõsta, hoides ära tugevate õpilaste igavlemise. Töö tulemusena töötatakse välja õigekirjad, laieneb silmaring, areneb õigekirjavalvsus.

Sõnavara peaks tunnis mängima olulist rolli. Ma veedan selle nii. Tunni alguses annan õpilastele rühma sõnavara sõnu (20 sõna). Järgmine õppetund on dikteerimise all olevate sõnade kontrollimine. Ärge liikuge uute sõnade juurde enne, kui olete need selgeks õppinud. Pärast kolme mitterahuldavat hinnet õpetaja vihikusse jätavad lapsed tavaliselt selle sõnarühma pähe. Peale õpitud viie sõnarühma annan kontrollsõnastiku diktaadi (valik). Sõnade arv 9. klassis on 30. Oluline punkt: kodutöö sisaldab nende sõnadega lausete koostamist (1 päev), teisel päeval mõtlevad õpilased sõnaraamatu sõnade abil välja konkreetse teema teksti.

Tahvlil tekstiga töötamine aitab väga hästi õigekirjavalvsust parandada. Tahvlile kirjutatud tekstis ei jäeta tähti välja, vaid õpilased leiavad sõnadest kirjapildid, selgitavad neid tahvli juures suuliselt. See töö võtab aega paar minutit ja on oluline selle poolest, et arendab õpilaste suulist kõnet.

Eesmärgi saavutamiseks (kirjaoskuse tõstmine, õigekirjavalvsus) viin pidevalt läbi hoiatusdiktaate. Tehnika on lihtne ja kõigile teada: esmalt kordavad õpilased suuliselt õigekirja ja kirjavahemärkide põhireegleid, millele antakse diktaat. Enne salvestamist analüüsitakse teksti suuliselt (õpetaja juhendamisel) õigekirja ja kirjavahemärkide seisukohast (olenevalt tunni eesmärgist). Selline analüüs võib hõlmata kõiki antud tekstis esinevaid ühel või teisel viisil raskeid kirjaviise või mõnda neist (see tähendab üht mitmest hetkel läbivast või korduvast reeglist). Mulle meeldib väga vene keele õpetajate käsiraamat “Diktatsioonide kogu”, mille autor on M.B. Koržikova, mille eesmärk on anda õpetajale materjali tööks õpilaste kirjaoskuse parandamiseks, samuti kontrollida reeglite omastamist pärast teema läbimist.

Õpilastele meeldib arvutiga töötada. Kasutan oma tundides sageli ketast “Vene keele juhendaja”. Siin valitakse hoolikalt kõigi vene keele osade ülesanded. Lisaks võimaldab Internet teha veebipõhiseid teste peaaegu igal uuritud teemal. Lapsed (eriti tugevad õpilased) vastavad küsimustele ja näevad oma õnnestumisi ja vigu. Õpetaja jaoks on see suurepärane aja kokkuhoid: pole vaja õpilase tööd kontrollida. Siinkohal saate mahajäänutega teha individuaalset tööd.

Kõige tähtsam on muidugi see, et lapsel oleks soov olla kirjaoskaja. Tipptaseme kuldreegel: parim mitte kõige võimekam, aga innukaim. See tähendab, et keegi, kes pole liiga laisk, et täita kogu igapäevaste toimingute rutiini. Seejärel järgitakse automaatselt õigekirjareegleid. Pealegi pole nende hulgas nii palju tõeliselt raskeid.

On arvamus, et õigekirjaoskus on kaasasündinud omadus. Kuid praktikas selgub, et keeleline elegants on iseloomulik neile, kes lapsepõlvest saati palju lugesid. Seetõttu võime järeldada, et kirjaoskus on omandatud omadus, seda saab arendada ja kõige lihtsam viis seda teha on juba väikesest lapsepõlvest. Räägime teile, kuidas 2.–3. klasside kaupa parandada lapse vene keele oskust.

Sõnade kirjutamise reeglite treenimiseks kasutab laps kolme keskust:
silmad - näha kirjutatud või trükitud sõna ja seda visuaalselt meelde jätta;
kõrvad - tajuge sõna kõrva järgi, hääldage seda, kuulake heli;
käsi - kirjutage sõna üles ja parandage see mällu.

Kui majja on loodud keskkond, kus laps kasutab pidevalt oma emakeelt ja arendab õigekirjavalvsust, siis läheb üleminek trükitähtedega allkirjastatud lastekaartidelt “Ema, palju õnne pühade puhul!” enne kooli dikteerimist, mis on kirjutatud "nelja" ja "viiega", toimub järk-järgult ja pingevabalt. Sellele aitavad kaasa mitmed tõhusad viisid.

Lugemine

Lugema hakkamiseks pole vanust liiga noor. Luuletusi ja muinasjutte kuulates tajub ja kopeerib beebi oma emakeele helisid. Tänu heledate piltidega tähestikule tekivad lastel visuaalsed assotsiatsioonid, mille tähtedega teatud sõnad algavad. Iseseisvalt lugema hakates laiendab laps sõnavara, näeb sõnade õiget kirjapilti mitu korda ja jätab selle automaatselt meelde, nii et mõnikord piisab tulevikus silmad sulgemisest ja paberile trükitud sõna kujutlemisest, et veenduda selle õiges olekus. kirjapilt on õige. Seetõttu peaks raamat ikkagi olema üks parimaid kingitusi lastele.

Ristsõnade lahendamine

Alustage lasteajakirjade ristsõnadega, kus sõnamõistatuste asemel joonistatakse numbritega pilte. Mitte midagi, kui laps sisestab algul lahtritesse valesti rõhutamata vokaalid. Andke talle kirjutamis-kustutamise pliiats ja öelge, kuidas õige sõna tegelikult kirjutatud on.

Suulised sõnamängud

Maanteel, vajadusel järjekorras sõnamängu ootamine on huvitav ajaveetmisviis, aga ka põnev kõnetreening. Selliste mängude näited on:

Riimid;
sõnad (sarnaselt "linnade" mänguga);
nimeta sõna, mis algab silbiga "pa", "lo", "tu" ja nii edasi;
koosta lause sõnadest, mis algavad sama tähega, näiteks "Rebane püüab konna kinni" või "Pall segab meremeest".

Palju suhtlemist

Vanemlik kõne lastele on emakeele põhireeglid, seetõttu sõltub pere täiskasvanutest, kuidas laps sõnu “helin” või “koogid” rõhutab. Kui märkate, et ta teeb sama kõnevea, parandage see hoolikalt vastuselauses.

- Ema, kuhu nad kahvlid panevad?
- Kahvlid asetatakse laua ülemisse sahtlisse.

Kui kasutate sõnu õigesti ja suhtlete peres palju erinevatel teemadel, siis ei kandu teie lastele üle ka teiste paratamatud kõnevead.

Sõnamängud paberil

Madu - kirjuta üles võimalikult pikk sõnade ahel, kus iga järgnev sõna algab eelmise viimase tähega;
võllapuu ehk "Imede väli";
segadus - tehke tähtedega segakaartidest sõnu;
ühest suurest paljude väikeste sõnade tegemine.

Meelelahutus tähtede abil

Kaasake sõnu ja tähti lastega ühistesse mängudesse.

Joonistage väikseid koomikseid teemal, mille vastu lapsed parasjagu kirglikud on (putukad, legod, haldjad): isetehtud koomiksid on sageli stiimuliks iseseisvaks lugemiseks;
kutsuge last koos välja mõtlema ja kirjutama pildiraamatut ja väikest lugu;
teha kollaaže ajalehtede ja ajakirjade pealkirjadest sõnade väljalõikamisega;
valmistada käevõrusid tähtedega puidust või plastikust helmestest;
tee kodukaunistus sõnaga, mis kirjeldab sinu perekonda - tähti saab kirjutada näiteks kaunitele merekividele.

Plakatid seinal

Majas, kus on lapsed, ripub sageli seinal plakat tähestikuga, nii et lapsed pööravad sellele tähelepanu ja õpivad tähti. Samamoodi on võimalik tagada ka teiste sõnade ja terminite õigekirja nähtavus. Raamatupoodides on mitmesuguseid plakateid erinevatel teemadel: lilled ja loomad, transport, sport, geomeetrilised kujundid jne. Korreleerides visuaalset pilti sõna õigekirjaga, mäletab laps lapsepõlvest, kuidas seda kirjutatakse.

Scrabble

Maailmakuulus lauamäng "Scrabble" ja ka selle venekeelne versioon - "Erudite" arendavad keelelist loogikat. Teiste tähelepanuväärsete sõnaloome lauamängude hulka kuuluvad Boggle ja Tick Tock Boom.

Reeglite mnemoloogiline meeldejätmine

Lastele ei meeldi reegleid õppida, kuid nad on alati huvitatud mängimisest ja nalja tegemisest. Mnemoonika pakub reeglite meeldejätmist hõlbustada riimi, assotsiatsioonide, visuaalsete ja helipiltide loomise abil. Märkimisväärsed mnemoonilised näited:

Mitte imeline, mitte ilus, aga kohutav ja ohtlik kirjutada t-tähte asjata;
Juba abielus talumatu;
panin riidesse, panin Nadežda selga;
See, midagi, kas, midagi - ärge unustage sidekriipsu.

Rääkige lastele nendest ja teistest näidetest, et mõne reegli ja erandi meelespidamine ei tunduks nende jaoks igav ja raske.

Sõnaraamatud

Õigekirjasõnaraamat on iga õpilase kodus vajalik raamat, kuid lisaks erialasõnastike poole pöördumisele tuleb kasuks ka isiklik sõnastik raskusi tekitavate sõnade jaoks. Tippides 7–10 neist sõnadest, saavad lapsed:

Kirjutage nendega väikeseid diktsioone;

Tee neist ristsõna;
kirjuta üles eriti raske sõna kõigi vikerkaarevärvidega;
mängida "leida viga" või "täida puuduv täht".

Emakeele tundides hakatakse koolis lastele suurel hulgal pakkuma petmisharjutusi, samuti morfoloogilist ja foneetilist analüüsi. Ja kodus on vanemate poole pealt soovitav säilitada soodne õhkkond, kus lugemine, kirjandusest rääkimine ja intellektuaalsed mängud sõnadega on elu loomulik ja armastatud osa.

Me elame teabe ülejäägi ajastul. Luuakse uusi saite, mis on täidetud kasulike tekstidega, lootes meelitada ligi massilist lugejat. Kuid mõnikord on kahju minna teisele saidile ja avastada, et autori kirjaoskuse tase jätab soovida.

Kui veel kümme aastat tagasi moodustasid internetikasutajatest enamuse teismelised ja noored, siis nüüd külastavad ülemaailmset võrgustikku igas vanuses ja sotsiaalsetes kategooriates esindajad.

Kuna internetis on tohutult infot ja üks artikkel (no kui üks) võib olla sarnane teisega, on lugejal õigus valida sisu teatud kriteeriumide alusel.

Tekstide kirjaoskus on esimene ja kõige rangem kogu teaberessursi kvaliteedi näitaja.

Ma pole ka täiuslik! Copywritingi veebisaidilt leiate vigu ja kirjavigu, mida mõnikord teksti jätan. See juhtub nii tahtlikult kui ka kogemata.

Koolis ei saanud ma kiidelda kõrge kirjaoskusega (tegin selliseid vigu, mille eest pidi Gatsi õpetaja mind maha laskma). Aga kui otsustasin laulusõnu kirjutada, mõistsin, et peamine viga oli tegevusetus kooliajal. Hakkasin iseseisvalt õppima ja teen seda tänaseni.

Muide, ma pole kindel, et kirjutan selle artikli vigadeta. Seetõttu, kui leiate tekstist vea, kirjutage sellest kommentaarides. Olen teile tänulik.

Sellest artiklist leiate seitse võimalust, mis aitavad teil oma kirjaoskuse taset tõsta.

Pole vahet, kas olete copywriter või blogija. Kui kirjutate saidile, austage oma lugejaid ja looge neile asjatundlikku sisu. Kui olete copywriter ja soovite müüa oma teenuseid tõsistele inimestele, järgige reeglit: "Vigadega tekstid on defektsed kaubad."

Olen isiklikult proovinud paljusid meetodeid ja soovitan teile ainult neid, mis tõesti andsid kiire ja tõhusa tulemuse.

7 viisi turgutamiseks
autori kirjaoskuse tase

1. Kuluta võimalikult palju aega lugemisele.

Kohtasin seda nõuannet ühel saidil ja rakendasin seda oma praktikas. Pealegi polnud mul endal aega märgata, kuidas minust sai “raamatusõltlane”, mida olen tänaseni. Loen, sest see annab tulemusi töös (ka rahas mõõdetuna) ja üldises arengus.

Kui te pole mõnda aega raamatut kätte võtnud, soovitan teil alustada juba täna. Lugege võimalikult palju aega: hommikul, õhtul, transpordis, lõuna ajal ja pausi ajal. Proovige kõik ajaaknad lugemisega hõivata. Ja teil on ajaaknad – ma olen selles kindel.

Kui soovite tulemust veelgi kiiremini saada, lugege ette (vähemalt sosinal). See aitab teil õppida mitte ainult grammatikat, vaid omandada ka autori stiili, mis aitab teil huvitavalt ja põnevalt kirjutada.

Kirjuta kommentaaridesse, kui tihti ja kui palju loed. Näiteks loen ma vähemalt ühe raamatu nädalas, iga päev (2 tundi hommikul ja 1 tund õhtul).

2. Kirjuta iga päev, isegi kui sa ei taha.

Et õppida õigesti kirjutama, peate vähemalt kirjutama.

Lihvige oma oskusi iga päev ja harjutage. Keegi ütles kord: "Mitte ühtegi päeva ilma rivita." Ainult pideva tööga saate tulemusi saavutada.

Kui sul pole midagi kirjutada, pea päevikut või alusta blogi sind huvitavatel teemadel. Kirjutage sinna iga päev. Kui olete copywriter, kellel pole kliente, kirjutage artikleid tasuta müügiks (teenite ka raha). Kirjuta midagi. Peaasi on kirjutada.

3. Kontrollige ja lükake oma kahtlused ümber.

Mõnikord jääb teksti kirjutades mulje, et olete teinud vea, kuid kahtlete, kas see on tõsi. Kas tuttav?

Ja see juhtub minuga. Sel juhul ärge säästke oma aega ja hakake õiget varianti otsima. Internet on alati teie käeulatuses ja vastuse leidmine on lihtne. Aga kui sa probleemi ise lahendad, õpid seda viga igaveseks.

4. Need võrguteenused aitavad teid.

Selle artikli ettevalmistamisel vaatasin läbi umbes kümme võrguteenust, mis aitavad vigadega toime tulla. Aga julgen teile soovitada ainult kahte, sest vajadusel jooksen kõige sagedamini sinna.

gramota.ru – see sait aitab mind kogu aeg hädast välja – see on lihtsalt täis reegleid, näiteid, küsimusi, vastuseid ja soovitusi. Lisage see kindlasti oma järjehoidjate hulka.

therules.ru – veel üks ressurss, mis annab mulle aeg-ajalt vastuseid tekkivatele küsimustele. Väga lihtne liides, nii et saate sellest ilma probleemideta aru saada.

5. Installige rakendus Päeva sõna.

Lugesin selle rakenduse kohta Igor Manni raamatust "Kuidas saada oma tegevuses nr 1?". Laaditi alla ja installiti kohe. Väga mugav asi.

Iga päev täieneb mu sõnavara ühe sõna võrra, mis mulle varem oli tundmatu. Esmapilgul tundub see tähtsusetu, kuid aja jooksul olen märganud, et mu kirjutamis- ja suhtlusstiil on oluliselt paranenud.
Proovi seda! Sulle hakkab see meeldima.

6. Õppige iga päev üks reegel.

Praktika arendab oskusi, kuid ilma teooriata on see aeglane.

"Uus päev, uus reegel" on minu moto. Soovitan teil seda oma töösse kaasata. Uue reegli õppimine võtab vaid viis minutit päevas, kuid tulemus annab vastuse.

Õpin selle saidi reegleid - therules.ru

7. Lugege uuesti läbi ja muutke kõike, mida saate kirjutada.

Parandage ja muutke teksti isegi vana sõbraga vesteldes ja kiirsõnumeid kirjutades. Kirjaoskus on oskus, mis nõuab pidevat tööd. Kui jätate harjutamise tähelepanuta, hakkab tase langema.

Kes iganes tekstirežiimis suhtlete, lugege uuesti ja parandage. Kui kahtlete - kontrollige. Õppige ja rakendage. Kirjuta ja loe.

Kirjaoskuse taseme tõstmine polegi nii keeruline, kui esmapilgul tundub. Peaasi on enda kallal tööd teha ja tulemus mõjutab teie tööd.

Kirjutage kommentaaridesse oma kirjaoskusprobleemidest. Milliseid vigu teete kõige sagedamini?

Jätke oma küsimused, soovid ja soovitused kommentaaridesse. Püüame alati luua teile ainult parimaid materjale.