Enne kiirlugemisega tegelemist õpetatakse last lugema. Ilmselgelt, aga tõsi. Reeglina teevad seda vanemad koolieelikutega. Ja üsna sageli teevad nad mitmeid pedagoogilisi möödalaskmisi. Siin on peamised vead, mida vanemad teevad ja kuidas neid lahendada.

1. Nimetage tähestiku tähtede õiged nimetused: "em", "er", "el", "te". Laps ei tee vahet tähel ja helil, tal on raske tähti sõnadeks ühendada. Tähtede asemel kõne helid, mitte tähed: [m], [r], [l], [t] ja nii edasi.
2. Kasutage piltidega tähestikku. Aitab õppida tähti, kuid segab lugemist (näiteks on raske aru saada, miks on saadud silp "MA" "masin" ja "toonekurg" lisamisest). Väljumine: kasutada erinevat metoodilist materjali- kuubikud, magnetid, pehmed tähed, pildid.
3. Keelatud on sõrme liigutamine mööda jooni, pakkudes ühe pilguga uuele reale naasmist. Laps väsib kiiresti. See saab õigeks lubada sõrme või järjehoidjaga ridadest läbi sõita.
4. Nad õpivad õigekirja, lisades "m" + "a" \u003d "ma". Laps väsib, tehes "lisa" intellektuaalseid jõupingutusi. On vaja õpetada lugema silpide kaupa, isegi soovitavalt raamatutest, kus sõnad on jaotatud silpideks.
5. Kasutage ühte . See määrab kindlaks teatud mustrid, mis võivad tulevikus lugemist segada. Kulud proovige meetodeid kombineerida, pärast konsulteerimist psühholoogi või õpetajaga, keda usaldate.

Kui tunnete muret, et laps on silbilugemises “kinni jäänud”, ei saa ta kuidagi terveid sõnu lugeda, vaadake seda veebiseminari (alates 2.30 minutist), kus õpetaja Olga Lõssenko jagab tõhusaid meetodeid 6-10-aastaste laste õpetamiseks. vana, et lugeda ladusamalt.

Millal alustada kiirlugemise õpetamist?

Õpetajate seisukohad on ühes asjas sarnased: selget lugemist ei tohiks õpetada lapsele, kes loeb veel silpide kaupa. Saate tunde alustada, kui ta juba teab, kuidas sõnu pingevabalt lõpuni lugeda ja tervetest fraasidest aru saada. Muidu kannatab loetu mõistmine. Lisaks ei ole tundide kestus igale lapsele mõeldud. Standardina soovitatakse teha 60 minutit päevas, vajadusel mitmel viisil.

Kui õpid 60 minutit päevas, peaks 10 päeva pärast lugemiskiirus, arvestades tekstist arusaamist, tõusma 2-5 korda.

Seega on liiga varajane treenimine pigem kahjulik. See on koht, kus eksperdid nõustuvad. Kuid õigeaegse alguse osas on nende seisukohad erinevad. Mõned usuvad, et alustada on vaja algkool, sest keskkoolis ja keskkoolis peate "lõhkuma" tavapärase, kuid ebaõige lugemisoskuse. See võtab energiat ja demotiveerib.

Ükskõik, kas loed filosoofia seminari õpikut või hommikulehte, võib lugemine olla tüütu. Omandage kiirlugemise tehnikat, et see ülesanne palju kiiremini täita. Kiirlugemine halvendab materjalist arusaamist, kuid õige harjutamisega saate sellest defektist osaliselt üle.

Sammud

1. osa

Lõpetage endale sõnade ütlemine. Peaaegu iga lugeja hääldab teksti vaimselt (subvokalisatsioon) või on sõna kordamisega häiritud. See aitab lugejal terminid meelde jätta, kuid aeglustab ka lugemiskiirust. Siin on mõned viisid selle harjumuse vähendamiseks:

Sulgege juba loetud sõnad. Lugedes pöörduvad silmad sageli tagasi juba loetud sõnade juurde. Põhimõtteliselt on need lühiajalised liigutused, mis ei paranda kuidagi arusaamist. Kasutage järjehoidjat sõnade sulgemiseks pärast nende lugemist, võõrutades end sellest harjumusest.

• Need "tagurpidi hüpped" tekivad ka siis, kui materjalist aru ei saada. Kui teie silmad hüppavad paar sõna või rida tagasi, on see märk sellest, et peate kiirust maha võtma.

1. Liigume edasi silmade liikumise juurde. Lugedes liiguvad teie silmad jõnksudes, peatudes teatud sõnade juures ja jättes teised vahele. Lugemine toimub ainult siis, kui teie silmad peatuvad. Kui vähendate liigutuste arvu tekstirea kohta, õpite palju kiiremini lugema. Kuid ole ettevaatlik – on tehtud uuringuid, mis on leidnud piiri, mida lugeja korraga näha suudab:

   • Silmaasendist paremal on võimalik lugeda kaheksa tähte, vasakult aga ainult neli. See on umbes kaks või kolm sõna korraga.
   • Märkate tähti 9-15 tühikuid paremal, kuid ei suuda neid lugeda.
   • Tavalised lugejad ei suuda teiste ridade sõnu lugeda. Õppida ridu vahele jätma ja siiski materjalist aru saama on äärmiselt raske.

2. Vähendage silmade liikumist. Tavaliselt otsustab teie aju, kuhu teie silmi liigutada, selle põhjal, kui pikk või tuttav on järgmine sõna. Saate kiiremini lugeda, kui harjutate oma silmi hüppama lehel kindlatesse kohtadesse. Proovige järgmist harjutust:

   • Võtke järjehoidja ja asetage see tekstirea kohale.
   • Joonistage esimese sõna kohale vahekaardil "X".
   • Joonistage samale joonele veel üks X. Paremaks mõistmiseks pange see kolm sõna kaugemale, lihtsate tekstide jaoks viis sõna ja põhipunktide läbivaatamiseks seitse sõna.
   • Jätkake "X" märkide joonistamist sama intervalliga, kuni jõuate rea lõppu.
   • Proovige rida võimalikult kiiresti läbi lugeda, jättes järjehoidja alla ja keskendudes ainult iga "X" all olevale tekstile.

3. Lugege kiiremini, kui tekstist aru saate. Paljud programmid on üles ehitatud põhimõttel suurendada lugemiskiirust reflekside abil, et aju õpiks tasapisi uue tempoga kohanema. Seda meetodit ei ole põhjalikult uuritud. Teie tekstis liikumise kiirus kahtlemata suureneb, kuid te mõistate vähe või üldse mitte midagi. Proovige seda meetodit, kui soovite saavutada maksimaalset lugemiskiirust ja loodate, et mõnepäevane harjutamine aitab teil materjali paremini mõista. Seda saab teha järgmiselt.

   • Järgige pliiatsiga teksti. Mõelge välja fraas, mille rahulikus tempos hääldamiseks kulub täpselt üks rida tekstist.
   • Proovige lugeda pliiatsi kiirusega kaks minutit. Isegi kui te millestki aru ei saa, keskenduge tekstile ja hoidke silmad lahti tervelt kaks minutit.
   • Puhka minut ja seejärel kiirenda. Proovige nüüd lugeda kolm minutit, kuid nüüd peaks pliiats fraasi hääldamise ajal ületama kaks rida.

4. Kasutage kiirlugemiseks programme. Kui ülaltoodud meetodid ei aidanud teil eesmärki saavutada, proovige kiiret järjestikust visuaalset esitlust. Selle tehnikaga kuvab telefonirakendus või arvutiprogramm teksti ühe sõna kaupa. See võimaldab teil valida mis tahes lugemiskiiruse. Kuid ärge tõstke kiirust liiga suureks, vastasel juhul ei mäleta te enamikku sõnadest. See meetod on kasulik uudiste kiireks sirvimiseks, kuid mitte õppimise või naudingu lugemise ajal.

   2. osa

   Kiire teksti eelvaade

   1. Tea, millal on kiire pilk seda väärt. Seda lugemisviisi saab kasutada tekstiga üldiseks tutvumiseks ilma seda sügavalt mõistmata. Saate kiiresti ajalehte sirvida, et leida huvitav artikkel, või tuvastada põhipunktid, sirvides enne testi läbimist õpikut. Kiire pilk ei asenda täielikku lugemist.

      Lugege jaotiste pealkirju ja pealkirju. Lugege suurte jaotiste alguses ainult peatükkide pealkirju ja kõiki alapealkirju. Lugege kõigi uudiste artiklite või ajakirjade sisu pealkirju.

      Lugege jaotise algust ja lõppu. Kõik õpikute lõigud sisaldavad tavaliselt sissejuhatust ja kokkuvõtet. Muud tüüpi tekstide puhul lugege peatüki või artikli esimest ja viimast lõiku.

      • Lugege kiiremini, kui olete teemaga kursis, kuid ärge püüdke end ületada. Säästate enda aega, kui kerite lisateksti, kuid siiski on oluline mõista loetu tähendust.

   2. Märgistage tekstis olulised sõnad ümber. Kui tahad rohkem teada saada, siis tavapärase lugemise asemel käi tekst kiiresti silmadega üle. Nüüd, kui olete jaotise sisu selgeks saanud, saate märksõnad esile tõsta ja olulised valdkonnad ära märkida. Peatage ja tõstke esile järgmised sõnad:

Selle põhjal järgneb paralleelne küsimus: kas selline lugemine on tõhus? Kas materjali on võimalik kiiresti lugeda ja samal ajal võimalikult palju omastada, hoides seda mälus pikki aastaid?

Selles artiklis räägib "Pöörane Ravlik", millised võimalused avanevad meie ees, kui me kiiresti ja õigesti loeme!

Mis on kiirkiri?

Uuringud näitavad, et keskmine vene keele lugemiskiirus on 201 sõna minutis ja keskmine assimilatsioonimäär on 52. Kiirlugemine viitab võimele lugeda keskmisest kiirusest 3-4 korda kiiremini.

Kiirlugemine on tehnikate ja meetodite kogum, mis võimaldab suurendada loetava materjali kiirust maksimaalse meeldejäävusega 3-4 korda. Tänu kiirlugemisele suureneb tähelepanu kontsentratsioon, areneb mälu ja tajutava teabe mõistmine.

Kiirlugemine teaduse vaatenurgast

Viimastel aastatel on kiirlugemine muutunud üha populaarsemaks. Teaduse seisukohalt on arvamusi erinevaid: teadlased arutavad ja pööravad sellele küsimusele palju tähelepanu.

Mõned teadlased tunnistavad, et arvukate kiirlugemiskursuste uuringute tulemused on pisut liialdatud. Kognitiivse psühholoogia uuringud, mis viidi läbi Ameerika Ühendriikides juhtimisel Keith Rayner- lugupeetud teadlane visuaalse taju ja lugemise alal - külvake kahtlusi: "Vaevalt, et lugejad suudavad oma lugemiskiirust kolmekordistada ja siiski säilitada oma tavapärast neeldumisvõimet."

Siiski on inimesi, kellel on fenomenaalne lugemiskiirus, millest on kuulnud terve maailm. Kuue kiirlugemise maailmameistrivõistluste auhinna võitja Anna Jones luges Londoni raamatupoes uusima Harry Potteri raamatu vähem kui 50 minutiga.

Ühes oma teaduslikus töös keeleteadlane, psühholoogia- ja filoloogiateaduste doktor Aleksei Aleksejevitš Leontjev, näitab, et kiire lugemise põhiülesanne pole mitte niivõrd kiirus, kuivõrd teksti semantilise tajumise strateegia optimaalsus ja tõhusus.

Elizabeth Schotte- California ülikooli (San Diego) psühholoog ütleb selle järgmiselt:

Kiirlugemine on väga atraktiivne oskus ja igal aastal on üha rohkem inimesi, kes soovivad aidata teistel inimestel seda arendada. Paljud väited kiirlugemise kohta ei vasta tõele, arvestades seda, mida me lugemismehhanismi kohta teame. Aastate ja isegi sajanditepikkuse selle protsessi uurimise jooksul on palju teada saanud. Teadlased peavad sellest laiemale avalikkusele rääkima

Omakorda Anna Jones intervjuus The Guardianile ütleb ta: "Minu lugemiskiirus on 800–1500 sõna minutis, kuid ma ei saa öelda, et see on lihtne. Kahekümneaastase kiirlugemiskogemusega treenin regulaarselt profisportlase tasemel. Kui võrrelda neid arve keskmise näitajaga – 200–400 sõna minutis –, on argument enam kui piisav.

Mida võidab täiskasvanu kiirlugemisest?

Inimese aju omastab heli- ja visuaalset informatsiooni üsna kiiresti, samas kui tekstilise info omastamine sõltub lugemiskiirusest. Kui loete koolis halvasti ja olete veendunud, et see on kogu eluks, võivad kiirlugemistehnikad sellised müüdid ümber lükata. Selle oskuse arendamine nõuab palju pingutusi. Enne näpunäidete ja harjutuste juurde asumist keskendume kiirlugemise positiivsetele külgedele.

1. mälu ja mõtlemise arendamine (igas vanuses);
2. haridusprotsessi parandamine;
3. säästa aega igapäevaelus;
4. võime edasi liikuda ja areneda;
5. hea kontsentratsioon ja reaktsioon;
6. tootlikkus erinevat tüüpi töödel.

Kiirlugemise eelised lastele

Kiirlugemise abil laste õpetamise protsess muutub põnevaks mänguks aarete, see tähendab teadmiste poole püüdlemisel. Laps unustab igavesti, kuidas on kodutöid "pähe õppida", ja ootab hirmuga tema vastust. Kiirlugemise meetodid ja tehnikad õpetavad last õigesti õppima juba varakult. Kiirlugemisalgoritmide abil neelavad lapsed suure huviga informatsiooni ühe sõõmuga. See avab meie lastele uued horisondid:

• laps vaatab maailma positiivselt;
• istub hea meelega kodutöid tegema;
• jätab põhiteabe palju kiiremini meelde;
• loeb tõhusalt raskesti mõistetavaid tekste;
• iga päev püüdleb arengu ja täiustamise poole;
• tõstab enesehinnangut ja enesekindlust;
• arendab sportlikku huvi enda tulemuste vastu;
• omandab eruditsiooni ja loovust;
• vaatab ebatavaliselt elusituatsioone;
• tajub fakte kriitilise mõtlemise kaudu.

Kui kiiresti loed: lugemiskiiruse test

Enda lugemiskiiruse kontrollimine on üsna lihtne. Selleks on vaja tundmatut teksti ja stopperit. Seadke taimer 1 minutiks. Alusta valjusti lugemist. Niipea kui aeg otsa saab, teeme "Stopp" ja loendame loetud sõnade arvu. Oluline on, et materjal vastaks vanusekategooriale. Kui testite lapse lugemiskiirust, võtke kätte lihtne kirjanduslik tekst: muinasjutt või looduskirjeldus. Igale tekstile järgnevad kontrollimiseks küsimused.

Algkooliealiste laste sõnade lugemiskiirus on 60–100 sõna minutis; täiskasvanule - 160-225 sõna.

Kui rääkida täiskasvanutest, siis võib võtta mis tahes teksti: teaduskirjandusest perioodikani. Lastega on olukord erinev: peaaegu igal vanusel (1., 2., 3., 4., 5. klass) on oma lugemistehnika standard ja sõnavara tase.

Pakume 4-5 klassi lastele testiteksti:

Jelena Aleksandrovna Blaginina

Imelised tunnid

See oli ammu. Kõrge mäe ääres, vaese küla serval, elas lesknaine. Tema nimi oli Martha.

Marthale ei meeldinud inimesed. Isegi lapsed ärritasid teda karjumise ja ringi jooksmisega. Martha armastas ainult oma kitse Lumivalgekest ja rõõmsat kitse.

Ühel õhtul istus Marta verandal ja kudus sukka. Järsku kuulis ta hääli:

- Veiste kadumine on alanud, Elsa! Kuulnud?

- Kuidas mitte kuulda! Hirmus meie kitsede pärast, Louise!

Rääkisid talunaised. Nad tulid linnast tagasi tühjade kannidega. Marta hoolitses nende eest ja ta süda vajus murede aimamisest.

Järsku helises värava riiv. Martha pöördus ümber ja nägi korralikku vanameest. Vanamees naeratas sõbralikult ja ütles:

Tere, Frau Martha. Kui uhke maja teil on – ei anna ega võta – suhkur rohelisel taldrikul. Ainult siin on liiga vaikne - isegi kui lind laulaks, isegi kui kell tiksus ...

Kui Marta kellast kuulis, meenus talle, et tal on imeline vana kell. Nad lihtsalt peatusid kaua aega tagasi.

- Kas sa ei ole kellassepp? küsis Martha.

- Tõeline kellassepp! - kummardas vanamees.

Marta kutsus vanamehe majja. Ta võttis rinnast kella ja näitas seda peremehele.

Järgmisel päeval tiksus kell Martini toa valgel seinal rõõmsalt. Kellassepp remondi eest raha ei võtnud ja Martha tänas teda maitsva kohviga. Sellest päevast peale ilmus hallipäine külaline sageli vanasse lesknaisesse.

Vahepeal kasvas veiste haigus ja kõik külaelanikud olid oma kitsede pärast väga mures.

Ühel õhtul läks tädi Marta metsa küttepuid tooma. Ta võttis kiiresti suure kimbu ja pöördus tuttavale teele – koju. Kuid rada kadus järsku. Paremal nägi Marta äikesetormi langetatud puud, vasakul suurt ümmargust kivi. Siin polnud varem ei kivi ega puud. Järsku kostis kerge suitsuvihk ja Marta läks sinna suunda, kust suitsu tuli. Varsti nägi ta lõket, mille lähedal istus kellassepp ja segas seenekraadi.

- Tere õhtust, Frau Martha! ütles kellassepp. - Söö minuga õhtust

"Aitäh," ütles Martha, "ma ei saa – mul on kiire enne pimedat koju jõuda.

Siis kutsus kellassepp ta oma onni. Tädi Martha, kummardus tugevalt, avas madala ukse ja sattus väikesesse, õrnalt valgustatud ruumi. Ühes nurgas nägi ta kuivanud lehtede hunnikut, teises - kustunud tuhaga kolle. Keskel seisis suur känd ja ümber - väiksemad kännud. Hallil kiviseinal rippus tohutu kell. Numbrite asemel lehvisid sihverplaadil majad. Marta oli üllatunud, kui tundis neis majades ära oma sünniküla. Siin on tema onn. Kella must osuti näitab otse tema poole.

Küsimused:

1. Mille kohta see tekst on?
2. Mis on peategelaste nimed?
3. Kus lugu toimub?
4. Tehke loetu lühikokkuvõte.

Mängud ja harjutused lugemiskiiruse suurendamiseks

Teadlased on lugemiskiiruse probleemi uurinud aastaid. Selle aja jooksul on välja töötatud palju programme, meetodeid ja tehnikaid. Koolituskeskuses "Shaleniy Ravlik" on mängude ja harjutuste komplekt, mis arendab lugemiskiirust, suurendab keskendumisvõimet ja parandab meeldejäävust mitu korda. Need on teie aju jaoks sõltuvust tekitavad mõistatused!

Treeningu produktiivsus sõltub suuresti mänguhetkest. Oleme teie arendamiseks välja valinud kõige meelelahutuslikumad mängud ja ülesanded!

Aju ettevalmistamiseks teabe tajumiseks on mitu võimalust. Muidugi mõjutavad lugemise efektiivsust paljud tegurid: keskkond, välismüra määr, ruumi valgustus, huvi kirjanduse vastu, füüsiline seisund jne. Igal inimesel on oma individuaalne ettekujutus mugavast lugemiskeskkonnast. Oleme koostanud mõned kasulikud näpunäited, kuidas oma lugemiskiirust iseseisvalt parandada.

1. Tee füüsilisi harjutusi.

Lihtsam mitte kuskil. Taaskäivitamiseks ja keha toonuse toomiseks tehke paar kükki. Peate lihtsalt toolilt tõusma, aktiveerima vereringe, istuma laua taha, sirutama õlad ja asuma tööle. See koondab teie tähelepanu ja kurnab meelt.

2. Enne lugemist tehke visuaalne soojendus.

Sinu ees on pilt. Vaadake hoolikalt fotot. Sulge oma silmad. Mida sa mäletad? Kirjeldage pilti. Avage silmad ja võrrelge sisemist pilti välimise pildiga.

Lugemisel tuleks rakendada seda valemit: ära raiska oma tähelepanu kogu raamatule, vali tähendusrikkad detailid – loe, mõtiskle, loe uuesti, kasuta.

3. Õppige rütmi hoidma.

Alguses raske treening, kuid regulaarselt treenides on tulemused hämmastavad! Lugege metronoomiga. Seadke endale aeglane tempo ja keskenduge: igal metronoomi löögil peaksite keskenduma rea ​​algusele, keskele ja lõpule. Hoidke rütmi. Oluline on metronoom seadistada nii, et materjal oleks kergesti tajutav.

Heaks abimeheks rütmi mõttes on keeleväänajad. Peate hääldama keelekeeraja valjusti, liigutades samal ajal silmi piki joont. Sellised harjutused avaldavad lugemiskiiruse arengule positiivset mõju!

Keelekeeramise näide:

1. Senya ja Sanya on koridoris vuntsidega säga.
2. Osip on kähe, Arkhip on kähe.
3. Flöödivilistaja vilistab flöödiga.
4. Mustal ööl hüppas must kass musta korstnasse.
5. Ja puul on okkad.

4. Vali tekst hammaste järgi.

Sõnavarast oleneb palju. Kui raamatu sõnastikus on suur protsent sõnu, millest te aru ei saa, ei muutu nende arv kvaliteediks. Enne lugemist vaadake tekst üle.

5. Lõpetage sõnade ütlemine.

Vaimne retsiteerimine on lapsik harjumus. Peate püüdma lugeda kiiremini, kui suu liigub. Öelge vokaalid "A-E-I-O" valjusti või lugege lugemise ajal 4-ni. Harjutus õpetab lugema silmade, mitte suuga, ja kosutab hästi aju.

6. Kasutage oma perifeerset nägemist.

Meie aju suudab korraga mõista mitut sõna. Ärge jääge iga tähe külge rippuma, saate lugeda fraase korraga ja mitte üht sõna korraga.

Perifeerse nägemise arendamiseks tõmmake raamatu lehele pliiatsiga kaks paralleelset joont üksteisest 8 cm kaugusel. Teksti lugemisel proovige mitte liigutada oma silmi ridade vahekäikudest kaugemale. Ärge rikkuge piire.

7. Ärge pöörduge tagasi loetu juurde.

Tihtipeale pöördume ise arugi saamata tagasi juba loetud sõnade juurde või jääme silma eelmisele reale. Tähelepanu mitte hajutamiseks järgige teksti sõrme või järjehoidjaga. Keskenduge, et mitte naasta loetud sõnade juurde.

Kiirlugemiskursusest "Shaleny Ravlik"

Koolituskeskus "Shaleniy Ravlik" viib läbi mälu ja mõtlemise arendamise tunde! See kursus on mõeldud neile, kes soovivad oma võimeid laiendada ja õppida tõhusalt lugema. Kiirlugemine täiskasvanutele on kiirtreening ja koosneb vaid 3 õppetunnist 2 tundi. Eriti neile, kellele meeldib aega säästa ja kiireid tulemusi saada! Noh kiirlugemine lastele viimased seitse päeva, päevased tunnid ja poolteist tundi.

"Shaleny Ravliku" kiirlugemiskursusel:

• õppida kiiresti lugema ja loetud materjali omaks võtma;
• 3 õppetunni jooksul töötate välja 4 kiire lugemise viisi;
• omandage tehnikat hõlpsalt ilma pika koolituseta;
• parandada keskendumisvõimet;
• veenduge, et õppimine oleks lõbus;
• õppida palju uut ja põnevat.

Kes viib läbi kiirlugemise koolitust?

Miski ei too rohkem produktiivsust kui intensiivne treening koos professionaaliga! Meie kiirlugemisõpetaja on kõrgeima kategooria õpetaja, kuueteistkümneaastase kogemusega professionaalne treener - Jelena Kalatšikova. "Shaleny Ravliku" kiirkursusel õpite vaid kolmes õppetunnis kiirlugemise tehnikat. Jelena Kalatšikova- kogenud mälutreener ja hajutab kergesti müüte halva meeldejäävuse kohta! Õpetajal on praktilised teadmised lastepsühholoogiast ja kooli õppekava metoodilistest iseärasustest.

Klassid koos Jelena Kalatšikova arendavad positiivset mõtlemist, loovust ning toimuvad sageli mänguliselt. Kui soovid oma lugemiskiirust parandada või last trenni registreerida, siis järgi linki!

Registreeru kiirlugemise koolitusele

Eideetika ja selle vajalikkus tulemuste kiirendamiseks kiirlugemisel

Enne kiirlugemiskursusele registreerumist pakub Shaleniy Ravlik koolituskeskus teile koolitusi nende mängutehnikate kohta, mis sobivad nii lastele kui ka täiskasvanutele. Eideetika abil õpid pildi kaudu informatsiooni tajuma ja olulisi fakte pikaks ajaks meelde jätma. Treening parandab keskendumisvõimet, arendab fotograafilist mälu, soodustab ebastandardse mõtlemise ja loovuse arengut, tagab haridus-, töö- ja igapäevainfo meeldejätmise.

Registreeru eideetika koolitusele

Kodutööde, luuletuste ja matemaatiliste valemite päheõppimise asemel on lastel võimalus uut materjali kiiremini ja paremini õppida. Laps ei märka, kuidas aeg lendab, tajudes infot mänguliselt assotsiatsioonide kaudu.

Tutvu eidetikaga lähemalt ja registreeru kursusele!

Lugupidamisega

Treenimiskeskus

"Pöörane Ravlik"

Ma tahan treenida!

Meie ajal on kiirlugemiseks palju meetodeid. Ainult teie saate öelda, milline neist on parim. Valige endale sobiv. Kiirlugemistehnikaid leiate raamatutest, kursustest, saate Internetist alla laadida. Paljusid autori pakutud kiirlugemismeetodeid saab kasutada Internetis. Vaatenurga laiendamiseks, tekstile keskendumise suurendamiseks ja mälu arendamiseks on välja töötatud spetsiaalsed harjutused ja treeningud.

Kas ma pean rohkem lugema ja kraamima?

Need, kes tuupivad, ei ole kõige edukamad ja kiirema taibuga inimesed. Kas olete midagi kuulnud gümnaasiumiõpilaste eluedudest?

See ei jäta mind kunagi tahtma õppida kiiremini lugema! Asi on selles, et kiire lugemine on kohustuslik. Oma töö iseloomu tõttu pean lugema palju kirjandust, dokumente jne. Kuid mul pole lihtsalt füüsiliselt aega kõige jaoks, mida ma tegema pean. Ah, minu edusammud kiirlugemises jätavad kõvasti soovida.

Kõik harjutused, mis arendavad sinu aju, mõtlemist, on väga kasulikud! See on eriti hea, kui tegemist on väga erinevate harjutustega. Siis võite olla kindel, et teie mõtlemise erinevad funktsioonid arenevad. Ja kõik see toob kaasa asjaolu, et muutute kvalitatiivselt.

Harjutus tapab kaks kärbest ühe hoobiga – see avardab vaatenurka, mis on üks kiire lugemise oskuse omandamise tingimusi. Teine jänes on tundide ajal transiseisundisse sattumine. Silmad keskendumata, ettepoole suunatud. Kõik transi märgid.

Igaüks saab õppida kiirlugemist ilma kursusteta ja raha raiskamata.

Ja nüüd kasutame visualiseerimistehnoloogiat ja paneme kirja fraasi "väike teadlane, aga pedant". Kõik lingid suunavad otsetekstidesse.

Kiirlugemine ei ole vastuvõetav, kui meie ülesandeks on sügavalt tunnetada raamatu suhtumist. Iga psühhoanalüütik selgitab, kui olulised on "ebaolulised" detailid, kui palju teavet need kannavad.

Infotehnoloogia ajastu on ammu kätte jõudnud ning iga päevaga muutuvad andmed ja teadmised üha väärtuslikumaks, samal ajal kui arvutite ja andmeedastusseadmete tehniline võimekus kasvab pidevalt ning inimaju ressursse kasutatakse endiselt ainult vähesel määral. Miks üha rohkem inimesi soovib oma võimeid arendada.

Kirjutage artikkel. Nüüd pigistage seda kaks korda, siis veel kaks korda. Korrake, kuni jääb üks või kaks sõna. Paaritehnoloogias on selline algoritm õpilaspaari töö jaoks - seda nimetatakse "lõikude lugemiseks". Selles on igaühel üks tekst.

Enne kirjanduse lugemist tee sellest lühike ülevaade – uuri, millest ja mis žanris on kirjutatud. Vaadake üle kokkuvõte ja sisu. Et mitte koormata mälu tarbetu teabega, otsustage, milliseid raamatu osi loete. Parem on lugeda rahulikus keskkonnas, segavate objektide puudumisel. Tuba peaks olema valgusküllane. Pidage meeles, et teave imendub halvemini, kui läheduses on televiisor, raadio või lapsed, kes mängivad. Selg peaks olema sirges asendis.

Diagonaallugemise praktika

Millistel inimestel oli kiirlugemise oskus?

Ta oli üks esimesi, kes pakkus kiirlugemise tehnikaid. Neid meisterdasid Napoleon Bonaparte, Aleksander Sergejevitš Puškin, John F. Kennedy. Neil olid parimad kiirlugemistehnikad

Mille peale juht vastas, et muidugi ta loeb muidu poleks saanud kõiki neid teadmisi, mis tal praegu on. Üks tõestatud viis lugemise kiirendamiseks on liigutada silmi vasakult paremale kiirusega üks rida minutis. Kõige enam vähendab lugemise kiirus teksti vaimset hääldust. Kiirlugemine nõuab suurt keskendumist.

Kuidas Hitler raamatuid luges

Adolf Hitleril oli oma kiirlugemistehnika. Ta võttis pihku raamatu, ajakirja, teadusliku artikli ja avas selle viimase leheküljeni. Kui nägin midagi väärt, lugesin seda. Adolf Hitleri sekretäri memuaaridest teame, et juhil oli väga kahju, et ta ei saanud lugeda ühtegi ilukirjanduslikku raamatut, kuna tema kohustuste hulka kuulus ainult teadusliku kirjanduse lugemine. Kuulsal koleerikul Aleksandr Sergejevitš Puškinil oli fenomenaalne mälu. Talle jäid meelde kuulsate inimeste elulood kuni täpsete kuupäevadeni, geograafiliste objektide nimed. Ta luges teoseid väga kiiresti.

Karl Marx ja kiire lugemine

Talle meeldis raamatute lehti painutada ja nende veeristele märkmeid teha ning Karl Marx. President Roosevelt oli lihtsalt armunud kiirlugemisse. Ta suutis terve raamatu ühe istumisega läbi lugeda. Honore de Balzac rääkis oma kaasaegsetele, kui kergesti õnnestub tal kaheksa lauset korraga lugeda ja samas neist üks võtmesõna välja tuua.

Kirg isegi eneseproovimise vastu takistab arengut. Testimine on vajalik, et mõista, mis toimub. Praktikas oli piisavalt juhtumeid, kui täielikku paranemise puudumist seostati just sagedase koduse enesetestimise keelu rikkumisega.

Theodore Roosevelt kiirlugemisest

Kõik tekstid on erinevad. Theodore Roosevelt luges kaks lauset korraga ja siis suutis ta teksti hõlpsalt ümber jutustada, mõnikord isegi sõna-sõnalt. Maxim Gorkil olid ainulaadsed võimed. Ta valdas suurepäraselt kiirlugemise tehnikat ja kui võttis ajakirja värske numbri, lõikas ta lehti ja luges teksti, justkui “joonistades” siksaki. Pärast ühe ajakirja lugemist võttis ta käsile uue kirjanduse. Seda tehnikat nimetatakse diagonaalseks kiirlugemiseks. Teksti tajumise kiiruse suurendamiseks kasutatakse kiirlugemistehnikate komplekti.Kõik töötavad lühikest aega partneriga tandemina sama algoritmi alusel. Õpilased vahetavad partnereid mitu korda, kuni nad on oma tekstid täielikult läbi töötanud. Selle tulemusel saavad kõik oma tekstist "väga kokkusurutud ja kumera polüfoonilise" materjali.

Kas on võimalik õppida kiiresti piljardit lugema?

Proovige avada araabia või hiina kirjaga sait ja kogete samu tundeid - "Ma vaatan raamatust - ma näen viigimarja."

Neile, kellele meeldib meenutada, ei meeldi mõelda. Kas on võimalik meenutada NLKP (Nõukogude Liidu Kommunistliku Partei) ajalugu? Palun! Hääldusest sain ma juba ammu lahti ja erinevalt paljudest tuttavatest püüan ilma eriliste pingutuste ja taandarengeta peaaegu alati vertikaalse pilguga üle teksti liuelda. Aga probleem on selles, et ma tahan pidevalt järjest kiiremini läbi teksti libiseda.

Need, kes proovivad uuesti, andsid varakult alla. Algul andsid nad alla ja tõestasid endale, et pole võimelised. Näiteks ei suuda nad eksamit meeles pidada ega sooritada ja alles siis ütles õpetaja neile selle fraasi.

Vaatamisi: 1293

Et ajaga kaasas käia, tuleb kiiresti kohaneda ja selleks, et ise ajalugu teha, areneda kaks korda kiiremini.

Kuninganna parafraseeritud sõnad raamatust “Through the Looking Glass” kirjeldasid suurepäraselt inimese ja info suhet 21. sajandil.

Üha sagedamini saate kuulda kiirlugemisest, mis võimaldab teil lugeda päevas ühe raamatu, suurendades seeläbi teie enda tootlikkust. Selles artiklis räägime sellest kuidas õppida kiiresti lugema.

On dokumenteeritud, et filmi "Rain Man" peategelase prototüübi – kuulsa Kim Peeki – lugemiskiirus oli 10 000 sõna minutis. Omapärane loomulik rike, nimelt kaasasündinud ajudefekt, võimaldas sellistel fenomenaalsetel võimetel areneda, kuid sellise tehnika omandamiseks on olemas meetodid.

Kiirlugemisoskus on tuntud juba pikka aega, erinevatel aegadel valdasid seda paljud kuulsad poliitikud ja kirjanikud: T. Roosevelt, J. Kennedy, A. Puškin, M. Gorki, V. Lenin. Nad kõik teadsid, kuidas kiiresti lugema õppida.

Mis vahe on lugemisel ja kiirlugemisel?

Keskmise täiskasvanu lugemiskiirus on 150-300 sõna minutis. Protsess on järgmine: pilk on suunatud sõnarühmale, seejärel hüppab see järgmise rühma juurde, pärast mitut sellist hüpet pilk tardub, et loetust aru saada. Selliseid liigutusi nimetatakse sakaadideks ja need võtavad keskmiselt 0,5 sekundit.

Kiirlugemine on võime kiiresti lugeda teksti spetsiaalsete tehnikate abil, mis suurendavad kiirust 3-10 korda.

Kiirlugemise tehnikad

• Teksti jälgimine.
  Üks vanimaid ja end tõestanud tehnikaid. Selle olemus taandub vajadusele suurema keskendumise huvides juhtida mööda jooni osutiga (sõrm, joonlaud). Keerulisemas versioonis hõlmab teksti jälgimine märksõnade otsimist, mis kiirendab lugemisprotsessi.
• Lugemine peatumata.
  Meetodi põhiolemus on aja säästmiseks suruda alla sakkaadid ja regulaarsed pausid. Selline lähenemine aga vähendab oluliselt materjali vastuvõtlikkust, kuna just sakkaadide olemasolu võimaldab ajul loetut mõista ja meeles pidada.
• Diagonaalselt lugemine.
  See meetod hõlmab lugemistehnikaid "siksakid" ja "üks pilk".
• Tehnika põhiolemus on üksikute tähenduslike sõnade välja kiskumine ja perifeerse nägemise kasutamine.
• Teadlased väidavad, et perifeerne nägemine ei võimalda teksti adekvaatset äratundmist ja tajumist ning kuna suurem osa tekstist jääb sellesse tsooni, läheb info kaduma, mida vaevalt saab nimetada päris lugemiseks.
• See meetod töötab aga juba loetud ja õpitud materjali kordamise korral.
• Kiire järjestikune visuaalne esitlus.
  Kõige kaasaegsem viis tehnoloogiat kasutades. Selle olemus on teksti kuvamine seadme ekraanil ühe sõnaga kindla kiirusega ja keskele joondatud. Pilk on suunatud ühele punktile, aega ei raisata sakkade peale, mis säästab lugeja aega.
• Meetodil on omad miinused: kõik sõnad kuvatakse ekraanil sama kiirusega. Tavalises lugemises on tuttavate sõnade lugemise kiirus suurem kui võõrastel, mida täiendavalt mõistetakse ja meelde jäetakse.
• Subvokalisatsiooni mahasurumine
  Subvokaliseerimine on teksti hääldamine endale lugemise ajal. Sisemine kordamine võtab aega, seega on meetod loodud selleks, et maha suruda soov loetut öelda ja häälestuda lugemisele silmadega. Subvokalisatsiooni allasurumine viib aga loetu mõistmise ja mõistmise halvenemiseni. Samuti on tõestatud, et hääldusest on võimatu täielikult vabaneda - aju ei saa ilma subvokaliseerimiseta hakkama, isegi need, kes kasutavad "diagonaalset" lugemistehnikat, hääldavad võtmesõnu vaimselt.

Miks kiirlugemistehnikaid kritiseeritakse?

Küsimus, kuidas meie ajal kiiresti lugema õppida, on äärmiselt populaarne ja arutatud. Leidub nii toetajaid kui ka kriitikuid. Peaaegu iga siin loetletud tehnika on seotud mittevajaliku teabe väljasõelumisega, mitte lugemiskiiruse suurendamisega. See viib pealiskaudse lugemiseni, mille pärast teadlased seda äärmiselt teravalt kritiseerivad.

Kiirlugemine on efektiivne äri- ja tehnikakirjanduse jaoks, mille eesmärk on hankida teavet ja andmeid ning mis ei vaja teksti süvenemist.

Ilukirjandus mõjutab lugeja kujutlusvõimet, tema tundeid, mis muudab kiirlugemise ebaefektiivseks tehnikaks, sest kaob ära ainese "elamise" efekt, jääb vaid tehnika.

Kiirlugemist omandades tasub arvestada, et kõikidel tehnikatel on oma plussid ja miinused, päevas raamatu “neelamisel” võib vaheldusrikkuse kaduma minna, kuid selline oskus ei lähe kindlasti üleliigseks.