Sažetak neposredno edukativnih aktivnosti o razvoju govora djece srednje logopedske grupe sa općim nerazvijenošću govora na temu „Ispravite greške. Didaktičke igre o prometnim pravilima Didaktičkom igrom ispravljaju majstorovu grešku

Tatyana Meshchanova
Multimedijalna igra za djecu pripremne grupe "Ispravi grešku"

multimedijalna igra

u obrazovnoj oblasti "Razvoj govora"

za djeca pripremne grupe

"popravi grešku"

Kompajlirano: Meshchanova T. V.,

Opis rada sa algoritmom upotrebe elektronske interaktivne didaktike multimedija koristi u obrazovnom procesu "Razvoj govora".

Tema priručnika: "popravi grešku"

Ciljna dob grupe: 6 - 7 godina

Svrha granta: Poboljšanje gramatičke strukture govora

Ciljevi priručnika:

Vježbajte djeca slaganje riječi u rečenici;

Razvijati mišljenje, vizuelnu percepciju, pažnju, pamćenje, koherentan govor;

Razvijati kognitivni interes;

Negujte sposobnost da slušate jedni druge.

Algoritam za rad sa slajdovima:

Broj slajda. Radnje i mogućnosti Opcija objašnjenja nastavnika

" popravi grešku"

Didaktički igra

za djeca 6-7 godina

Vaspitač GBOU srednja škola pos. Surgut s. P. "petao" Meshchanova T.V.

Perem muziku i slušam suđe.

Ispravi grešku.

Na ekranu se prikazuje "pogrešna" rečenica i slike sa postupcima ljudi.

Pečem čaj i kuvam palačinke.

Učitelj čita "pogrešnu" rečenicu i nudi djetetu Ispravi grešku.

Tada se pogrešno izgrađena rečenica rastvara i kada dijete pravilno izgovori rečenicu, pojavljuje se dobro oblikovana rečenica.

Na ekranu se prikazuje "pogrešna" rečenica i slike sa postupcima ljudi.

Propržim vrhnje i umutim krompir.

Učitelj čita "pogrešnu" rečenicu i nudi djetetu Ispravi grešku.

Tada se pogrešno izgrađena rečenica rastvara i kada dijete pravilno izgovori rečenicu, pojavljuje se dobro oblikovana rečenica.

Na ekranu se prikazuje "pogrešna" rečenica i slike sa postupcima ljudi.

Kuvam ćufte i pržim supu.

Učitelj čita "pogrešnu" rečenicu i nudi djetetu Ispravi grešku.

Tada se pogrešno izgrađena rečenica rastvara i kada dijete pravilno izgovori rečenicu, pojavljuje se dobro oblikovana rečenica.

Na ekranu se prikazuje "pogrešna" rečenica i slike sa postupcima ljudi.

Pijem kolače i jedem kompot.

Učitelj čita "pogrešnu" rečenicu i nudi djetetu Ispravi grešku.

Tada se pogrešno izgrađena rečenica rastvara i kada dijete pravilno izgovori rečenicu, pojavljuje se dobro oblikovana rečenica.

Na ekranu se prikazuje "pogrešna" rečenica i slike sa postupcima ljudi.

I igranje na časovima i pravi lutke.

Učitelj čita "pogrešnu" rečenicu i nudi djetetu Ispravi grešku.

Tada se pogrešno izgrađena rečenica rastvara i kada dijete pravilno izgovori rečenicu, pojavljuje se dobro oblikovana rečenica.

Na ekranu se prikazuje "pogrešna" rečenica i slike sa postupcima ljudi.

Hodamo uz pjesmu i pjevamo uz cestu.

Učitelj čita "pogrešnu" rečenicu i nudi djetetu Ispravi grešku.

Tada se pogrešno izgrađena rečenica rastvara i kada dijete pravilno izgovori rečenicu, pojavljuje se dobro oblikovana rečenica.

Na ekranu se prikazuje "pogrešna" rečenica i slike sa postupcima ljudi.

Mama pegla podove i pere veš.

Učitelj čita "pogrešnu" rečenicu i nudi djetetu Ispravi grešku.

Tada se pogrešno izgrađena rečenica rastvara i kada dijete pravilno izgovori rečenicu, pojavljuje se dobro oblikovana rečenica.

Bravo momci!

Smajlić pokazuje da ste se odlično snašli!

Povezane publikacije:

Sinopsis kontinuiranih obrazovnih aktivnosti iz fizičke kulture za djecu pripremne grupe Tema: „Mala djeca – velika.

Svrha: proširiti znanje djece o knjigama (njihovom predmetu, dizajnu, namjeni). Isporučite radost, moralno zadovoljstvo od komunikacije sa.

Sažetak GCD uz upotrebu IKT u pripremnoj grupi "Uvođenje djece pripremne grupe u školu sa prostorom" Svrha: obogatiti um djece novim sadržajima koji doprinose akumulaciji ideja o svijetu. Zadaci: obrazovni: Formirati.

Multimedijalna igra "Analiza književnog djela za stariju djecu" ZADACI: Stvoriti uslove pod kojima će se kod djece razviti potreba za analizom teksta bajke, i to: - istaći glavne komponente,.

GCD o socijalnom i komunikativnom razvoju "Zemlja pristojne djece" za djecu pripremne grupe Svrha: Promovirati moralni i estetski razvoj djetetove ličnosti. Zadaci: -Učvrstiti pojam "učtivosti", pokazati u čemu se ona manifestuje.

Zabava za djecu starije i pripremne grupe za Dan djeteta "Avanturisti" Zadaci: 1. Izazvati pozitivno emocionalno raspoloženje kod djece. 2. Razvijati ljubaznost, uzajamnu pomoć, komunikaciju, maštu. 3.

Elena Andreeva
Didaktičke igre za djecu srednje grupe prema tematskom planu rada vaspitača u okviru sedmice "Jesen"

Didaktičke igre za djecu srednje grupe.

Tema.

Di: "Pronađi grešku"

Target: razvijati mišljenje, pažnju; naučite razlikovati znakove jesen.

Di: "Reci ljubazno"

Target: vježbanje upotrebe riječi u deminutivnom obliku; dopuniti vokabular djeca.

Di: "Popravi grešku"

Target: razvijati svesnost, logičko razmišljanje.

Di: "Pronađi isto"

Target: razvijati vizuelni percepcija, govor, pamćenje.

Di: "Kada se to dogodi?"

Target: razvijaju pažnju, pamćenje; vježba za razliku od znakova jesen iz drugih godišnjih doba.

Di: "Šta se promijenilo?"

Target: razvijati vid i sluh percepcija.

Tema sedmice: „Bašta. povrće".

Di: "Kombiniraj po karakteristikama"

Target: razviti sposobnost kombinovanja voća na sličnoj osnovi; razvijati vizuelni percepcija, razmišljanje.

Di: "Ubaci povrće u korpu"

Target: vježba za razliku od povrća iz drugog voća; razvijati vizuelni percepcija, logičko razmišljanje.

Di: "Kog oblika je povrće"

Target: popraviti geometrijske oblike; razvijati vizuelni percepcija; naučiti korelaciju geometrijskih oblika i objekata.

Di: "Čarobna torba"

Target: razvijati taktilne senzacije, logičko mišljenje.

Di: "Pogodi o kojem povrću pričam"

Target: vježba u percepcija slušanje i prepoznavanje znakova povrća; razvijati logičko razmišljanje.

Povezane publikacije:

Didaktičke igre o patriotskom vaspitanju dece starije grupe Autorske didaktičke igre o patriotskom obrazovanju djece starijeg predškolskog uzrasta Igra "Putovanje kroz selo Oktyomtsy" Svrha:.

Didaktičke igre za razvoj koherentnog govora djece starije grupe u prvoj fazi Igre za razvoj koherentnog govora "Ko će više primijetiti basne?" Didaktički zadatak: Naučiti djecu da uočavaju basne, nelogične situacije.

"Nahrani vjevericu" Ciljevi: Dati djeci ideju o ishrani i načinu života vjeverice; da se konsoliduje sposobnost razlikovanja povrća i voća. „Šta mi.

Didaktičke igre i vježbe za razvoj govora za djecu prve mlađe grupe Didaktičke igre i vježbe za razvoj govora za djecu 1. mlađe grupe. septembra. Tema: "O djevojci Kati i vrhunskoj sivoj bačvi" Svrha:.

Dobar dan, drage kolege! Predstavljam vam didaktičke igre iz obrazovnog područja "Razvoj govora" (za stariju djecu.

Didaktičke igre za upoznavanje djece s prirodom u srednjoj grupi. Svrha: razjasniti dječje ideje o karakterističnim karakteristikama svakog godišnjeg doba. Učvrstiti znanje djece o promjenama u životu biljaka i životinja.

Vaspitači: Zharikova N. B. Izmodenova O. N. Svrha igara: 1. Proširiti znanje djece o pravilima ponašanja pješaka i vozača u uslovima na ulici.

Didaktičke igre o socijalnom i moralnom odgoju za starije i pripremne grupe DIDAKTIČKA IGRA "NAUČITE POSLUŠNOSTI" SVRHA: razviti kod djece sposobnost pronalaženja izlaza iz nastalih problematičnih situacija, naučiti ih da izbjegavaju opasne.

DIDAKTIČKA IGRA "ISPRAVI GREŠKU"

Svrha igre:

Naučite djecu da razlikuju sljedeće putokaze: „Pješački prijelaz“, „Djeca“, „Pješački prelaz“, „Ulaz zabranjen“, „Zabranjeno prolaz“, „Zabranjeno bicikliranje“, „Pješačka staza“. "Parking mjesto", "Mjesto medicinske pomoći", "Telefon", "Mjesto ishrane", "Bezinska pumpa", "Mjesto održavanja", "Mjesto prve pomoći", "Odmorište".

Negovati pažnju, veštine orijentacije u prostoru.

Materijal: putokazi; igralište sa prikazom puteva, pješačkih prelaza, raskrsnica, rasporeda: željezničkog prijelaza, administrativnih i stambenih zgrada, parkinga.

Napredak igre

Učitelj postavlja putokaze na igralište (znakove može postaviti i dijete).

Djeci se nudi:

• Pažljivo razmotrite teren za igru ​​i ono što je na njemu prikazano;
• Popravite greške na igralištu.

Pobjednik je onaj koji u određenom vremenu ima vremena da ispravno i brzo ispravi sve greške koje je vođa namjerno napravio.

DIDAKTIČKA IGRA NA SDA "CRVENO, ŽUTO, ZELENO"

(ZA PREDŠKOLSKA DJECA)

Vaspitač GUDO "Jaslice-vrt br. 48, Baranovichi"

Ciljevi:

Dati djeci ideje o namjeni semafora, o njegovim signalima.

Nastavite sa konsolidacijom dječjih ideja o boji (crvena, žuta, zelena).

Negujte pažnju, brzinu reakcije.

Materijali za igru: kartonski krugovi u boji (crveni, žuti, zeleni); raspored semafora.

Napredak igre:

Djeca su podijeljena u dvije grupe: jedna su semafori, druga su automobili.

Učitelj (ili dijete koje vodi) poziva semafore da zauzmu svoja mjesta na raskrsnici, a vozači se spremaju za pokret.

Na znak voditelja, semafori se sami pale, a vozači se kreću, uz pažljivo praćenje boje na semaforu, zavisi koje pokrete dijete treba napraviti (voziti, stajati ili se spremati).

Pobjednik je onaj koji ispravno izvede sve radnje. Zatim se djeca mijenjaju i igra se nastavlja.

DIDAKTIČKA IGRA "GOVORNI ZNACI"

Vaspitač GUDO „Jaslice-vrt br.48Baranovichi

Sadržaj programa: uvođenje putokaza, edukacija o bezbednom ponašanju na ulici; razvijaju pažnju, pamćenje, mišljenje, govor.

Materijal za igru: kartice sa opisom putokaza, kartice sa slikom putokaza, crveni žetoni.

Igrači: 2-4 ili više ljudi.

Napredak igre:

Opcija 1.

Voditelj miješa karte sa crtežima i ravnomjerno ih dijeli među igračima.

On čuva kartice sa tekstom. Zatim voditelj uzima jednu karticu i čita tekst. Igrač koji ima kartu sa putokazom koji odgovara pročitanom tekstu stavlja je na sredinu stola. Ako je putokaz pravilno odabran, igrač uzima ove karte za sebe.

Greška: kazneni žeton.

Opcija 2.

Voditelj postavlja kartice sa slikom znakova na stol. On čuva kartice sa tekstom. Zatim čita tekst, a igrači pokušavaju među kartama položenim na stolu pronaći kartu sa znakom koji odgovara pročitanom tekstu.

Kontrola: brojevi na obje karte moraju se podudarati.

Greška: kazneni žeton.

U ovoj kartoteci ponuđene su složene rečenice koje nisu pravilno sastavljene. Neophodno je pravilno uspostaviti uzročno-posledični odnos i pravilno konstruisati rečenicu. Igra uči uspostaviti uzročno-posljedične veze i pravilno graditi složenu rečenicu. Pogodno za razvoj govora djece.

Skinuti:

Pregled:

Igra: "Pronađi grešku, popravi grešku"

Target : Naučiti djecu da uspostavljaju uzročne veze i pravilno grade složene rečenice"

(na leksičku temu "Proljeće")

• Danas je 8. mart, jer tata i ja čestitamo mami.
• Postalo je prilično toplo, jer su se na drveću pojavili prvi listovi.
• Cvijeće je procvjetalo jer su pčele počele letjeti i zujati nad njima.
• Sunce je prigrijalo, jer se pojavila prva trava i prvo cvijeće.
• Zemlja je izorana jer po oranicama hodaju ropovi.
• Počela je kiša jer sam uzeo kišobran.
• Došlo je proljeće jer su stigle grbove.
• Snijeg se otopio jer je bilo mnogo lokva.
• Bilo je toplo jer su vrapci veselo cvrkutali.
• Došlo je toplo proljeće, jer smo obukli lagane jakne.
• Čvorci su stigli jer djeca grade kućice za ptice.
• Snijeg se topi jer potoci teku

(na razne rexical teme)

• Djevojci je pozlilo jer je otišla na kliniku.
• Na semaforu su bili crveni jer su automobili zaustavljeni.
• Djeci je postalo hladno jer su obukli tople pantalone i bluze.
• Snijeg je bio ljepljiv jer smo pravili snjegovića.
• Napolju je bilo hladno jer sam obukao topli kaput.
• Posteljina je bila prljava jer je bila oprana.
• Nastya je uštinula Lily jer je počela da plače.
• Mačić je bio gladan jer je mijaukao.
• Saša je pocepao jaknu jer ga je majka grdila.

Na temu: metodološke izrade, prezentacije i bilješke

Gimnastika će ispraviti ravna stopala. Vježbe, igre, masaža.

Normalna struktura stopala je veoma važna za pravilan položaj kičme. Stoga je potrebno obratiti posebnu pažnju na djetetove noge, kako ne bi propustili tako čestu bolest kao što je...

Greške u roditeljstvu i kako ih ispraviti

Čovjek odrasta onako kako ga odgajamo u predškolskom uzrastu. I želim da ove riječi svi razumiju i čuju. Članak govori o tome koje greške se prave u obrazovanju predškolskog...

Interaktivna igra "Popravi grešku"

Ova igra razvija pažnju, maštu, logičko razmišljanje. Može se koristiti na časovima ekološkog obrazovanja.

Rodne igre za predškolce su jedan od načina da se objasni kako se djevojčice i dječaci trebaju ponašati, koja pravila poštuju njihovo ponašanje u društvu. Zastarjeli stereotip "dječaci - automobili, djevojčice - lutke" odavno je nadživeo svoju korisnost, moderne metode ranog razvoja govore o nečemu sasvim drugom. Osim toga, granice između muških i ženskih profesija postepeno se brišu, mnoge žene su strastvene za ideje feminizma.

Ciljevi: Razviti kulturu odnosa između dječaka i djevojčica. Formirati kod djece koncept pozitivnih karakternih osobina dječaka i djevojčica.

Napredak igre: Odrasla osoba priča o čarobnoj zemlji u kojoj su se sva djeca međusobno družila, ali je zla vila posvađala sve momke. Djeca su pozvana da sakupe “Cvijet prijateljstva”, ali za to svako dijete treba uzeti laticu i nazvati dobar kvalitet djevojčice ili dječaka. Djeca navode pozitivne kvalitete, a odrasla osoba povezuje latice sa sredinom. Kada se sakupi cvijet, djeca jedni drugima aplaudiraju.

Didaktička igra "Čarobni cvijet"

Ciljevi: Formirati ideje o kućnim poslovima za žene i muškarce, djevojčice i dječake. Negujte želju da pomognete ljudima.

Materijal: cvijet od raznobojnog kartona, latice se skidaju, umetnute u sredinu

Napredak igre: Djeca naizmjence otkidaju latice sa cvijeta, imenuju obaveze koje obavljaju u porodici (zalijevanje cvijeća, metenje poda, briga o životinjama, „educiranje“ mlađih sestara i braće, popravljanje igračaka itd. Diverzificirajte igru ​​Neka djeca nabroje obaveze koje obavljaju njihove majke u porodici, a zatim tate.

Didaktička igra "Čarobni cvijet"

Opcija 3 "Ko sam ja u porodici?"

Ciljevi: Formiranje ideja o porodičnim vezama. Učimo djecu da pravilno koriste riječi kao što su sin, unuk, brat, kćerka, unuka, sestra (u starijoj dobi - nećak, nećakinja, rođak, itd.)

Materijal: cvijet od raznobojnog kartona, latice se skidaju, umetnute u sredinu

Napredak igre: Uz pomoć sugestivnih pitanja odrasle osobe, djeca moraju odgovoriti ko su za svoju majku (njihov otac, njihova baka)? itd.

Materijal: igračka srce (bilo koja igračka)

Napredak igre: Djeca stanu u krug. Dodavajući jedno drugom igračku, izgovaraju svoje želje: „Želim ti....“

Svrha: Odgojiti kod djece kulturu ponašanja, uljudnosti, međusobnog poštovanja, želju da jedni drugima pomognu.

Materijal: zapletne slike koje prikazuju različite situacije: dijete gurnu drugo, dijete pokupi palu stvar, dijete sažali drugo dijete, itd.

Napredak igre: Djeca gledaju slike zapleta i izgovaraju ih ljubaznim riječima.

Ako je djetetu teško, postavite mu sugestivna pitanja sa slike. Na primjer, koja je čarobna riječ koju trebate reći da biste naveli prijatelja da vam pokloni igračku?

Kako se nekome zahvaliti na pomoći?

Kako treba tretirati odrasle osobe? (poziv po imenu, patronimu i vama)

Šta treba da kažete kada upoznate nekoga?

Šta treba da kažete svima kada odete kući?

šta treba da kažete kada se ujutro probudite, ujutro dođete u vrtić? Koje riječi možete poželjeti jedno drugom prije spavanja?

Šta kažete ako nekoga slučajno gurnete ili udarite? itd.

Djeca treba da znaju i koriste sljedeće riječi u svom životu: zdravo, doviđenja, vidimo se uskoro, budi ljubazan, budi ljubazan, molim te, hvala, izvini, laku noć itd.

Didaktička igra „Ko šta nosi? »

Djeca su pozvana da odaberu odjeću i dodatke za dječaka i djevojčicu.

Svrha: formiranje dječjih ideja o muškoj i ženskoj odjeći.

Oprema: listovi papira sa obojenim neobojenim koferima, olovke u boji.

Opis igre. Učitelj traži od djeteta da zamisli da tata (mama) ide na službeni put (odmor) i pakuje kofer. Uz pomoć olovaka, morate "napuniti" kofer stvarima koje odgovaraju podu.

Opcija igre: otac (majka) donosi poklone svom sinu (kćerki)

Svrha: formiranje rodnih predstava kod djece.

Zadaci: konsolidovati sposobnost prepoznavanja sebe, druge djece kao predstavnika određenog pola; nastaviti sa formiranjem interesovanja za život i rad drugih predstavnika svog i suprotnog pola; razvijati mišljenje, maštu; negovati pozitivne odnose među djecom.

Opis igre. Za igru ​​će vam trebati dvije lutke - djevojčica Dasha i dječak Sasha,

dve kutije (crvena, za Mašu, a druga plava, za Sašu) u kojima se nalaze "Pokloni" (slike koje prikazuju razne predmete - igračke, odeću za devojčice i dečake, kao i predmete koji nemaju karakterističan pol). Tokom igre djeca trebaju pravilno odrediti kome je poklon namijenjen.

Ciljevi: Formirati sposobnost isticanja značajnih sličnosti i razlika između predstavnika različitih polova. Negujte ljubav prema bliskim ljudima, poštovanje prema njihovom radu. Pomozite svom djetetu da izrazi svoja osjećanja onima koji su mu bliski.

Materijal: porodični album fotografije svakog djeteta.

Napredak igre: Djeca i odrasli sjede na tepihu. Učiteljica govori djeci da svako od njih ima porodicu, tu su majke, očevi, bake i djedovi, braća i sestre. Djeca su pozvana, gledajući fotografiju svoje majke (njihovog oca), da kažu kakvu majku (oca) ima? Šta ona radi? Na primjer, moja majka je ljubazna, nježna, ponekad ljuta, mršava, brižna, lijepa. Ona kuva, pere veš itd.

Nakon što su sva djeca odgovorila, nastavnik im postavlja pitanje:

Po čemu su naše majke (tate) slične?

Koje kućne poslove rade sve mame (tate)?

Koji ih vanjski znakovi ujedinjuju?

Koje osobine su svojstvene svim majkama (tatama)?

Šta ćeš biti kad porasteš?

Nakon što je saslušala odgovore djece, učiteljica zaključuje da sve majke i očevi rade kućne poslove, odgajaju djecu, idu na posao. Sve majke i očevi vole svoju djecu, brinu o njima

Ciljevi: Naučiti djecu da budu pažljivi jedni prema drugima, da mogu pokazati simpatije prema djeci svog i suprotnog pola. Učvrstiti znanje o kvalitetima muškosti i ženstvenosti.

Materijal: dva lika - Saša i Maša. Telo lutaka je napravljeno od kartonskih cilindara, glave su od plavih (dečak) i roze (devojčica) balona, ​​sa oslikanim licima. Lutke su obučene u odjeću: dječak u košulji, pantalonama, kapom na glavi; devojka - u sakou, suknji i marami na glavi.

Bilo koji cvijet (bolje je ako nije umjetni, već živi).

Napredak igre: Lutke su došle u posjetu djeci - Saša i Maša. Lutke upoznaju djecu i pričaju djeci kako su se upoznale. Sasha, vidjevši Mašu u šetnji, prišla joj je u susret. Od svih djevojaka, izabrao je Mašu, jer je bila najljubaznija i najpreciznija. Maši se dopalo i to što je Saša veoma vaspitan dečak. Tako su postali prijatelji. Došli su u naš vrtić da saznaju šta djeca misle jedni o drugima i kako mogu biti prijatelji. Donijeli su "čarobni cvijet" koji će djeci pomoći da izraze svoja osjećanja. Djeca su pozvana da poklone cvijet svakom djetetu i daju mu kompliment.

Ako neko ostane bez pažnje, lutke ili sama učiteljica daju kompliment ovoj djeci.

Svrha: usaditi kod djece želju da rade stvari za dobrobit drugih ljudi. Formirati razumijevanje da čin nazivamo ne samo herojstvom, već i svako dobro djelo zarad druge osobe.

Materijal: lopta

Napredak igre: Djeca se pozivaju da navedu plemenita djela u odnosu na djevojčice (žene) i dječake (muškarce). Učitelj baca loptu u ruke jednom od igrača, on naziva plemenito djelo i baca loptu sljedećem igraču po želji.

Na primjer, plemenita djela za dječake:

zovite djevojku samo imenom; kada se sretneš sa devojkom, budi prvi koji će se pozdraviti; odustati od mjesta u transportu; nikada ne vređaj devojku; zaštiti devojku pomozite djevojci da nosi teške stvari; kada djevojka izađe iz transporta, treba prvo izaći i pomoći joj; dječak mora pomoći djevojčici da se obuče, da joj da kaput itd.

Svrha: formiranje znanja o pravilima etiketnog ponašanja za dječake i djevojčice.

Oprema: set karata sa pričama:

Dječak sjedi u autobusu, djevojka stoji.

Djevojčica sjedi u autobusu, dječak stoji.

Dječak osjeti miris cvijeća, djevojčica nosi kantu vode za navodnjavanje.

Djevojčica mirise cvijeće, dječak nosi kantu vode za navodnjavanje.

Dječak izlazi na vrata praćen djevojkom.

Djevojka izlazi na vrata, dječak je propušta.

Dječak sjeda za sto, djevojčica pomjera stolicu, pomažući mu da sjedne.

Djevojčica sjedi za stolom, dječak pomjera stolicu, pomažući joj da sjedne.

Opis igre. Djeca su pozvana da pronađu “tačnu” sliku i objasne svoj izbor.

Ciljevi: Formirati ideje o kućnim poslovima za žene i muškarce, djevojčice i dječake. Razvijati želju za pomaganjem porodici i drugima.

Materijal: konstruktor

Napredak igre: Djeca uzimaju detalje projektanta i grade veliku kuću, proglašavajući dobra djela i djela koja čine, pomažući rodbini i prijateljima. Na kraju razmislite kakvu smo veliku kuću sagradili. Koliko dobrih djela možemo učiniti!

»

Svrha: formirati dječje ideje o dobi i spolnom razvoju osobe.

Oprema: set kartica koje prikazuju dječaka, predškolca, školarca, mladića, muškarca, starca; djevojčice, predškolci, učenice, djevojčice, žene, starice.

Napredak igre: Djeca su pozvana da rasporede karte u "tačnom" redoslijedu.

Svrha: formirati dječje ideje o rodno-ulognim stereotipnim tipovima ljudske aktivnosti.

Oprema: set kartica s prikazom djevojčice, dječaka i predmeta rada (lopata, cigla, pila, nož, čekić, obruč, posuđe, hrana i pribor za kuhanje, uzorci odjeće itd.).

Napredak igre: Djeca su pozvana da pokupe predmete rada za dječaka i djevojčicu.

Svrha: razviti sposobnost pronalaženja karakterističnih razlika u izgledu dječaka i djevojčice.

Oprema: flanelograf, figurice dječaka i djevojčice od kartona, odjeća i pribor (perle, kišobran, mašna, štap za pecanje, kravata itd.)

Napredak igre: Djeca su pozvana da odaberu odjeću i dodatke za dječaka i djevojčicu.

Svrha: formiranje znanja o rodnoj komponenti zanimanja.

Oprema: velike kartice koje prikazuju muške i ženske profesije (vaspitač, medicinska sestra, kapetan, pilot, vatrogasac) i neutralne profesije (liječnik, učitelj, prodavač, dirigent, blagajnik, muzičar); male kartice sa likom profesionalnih instrumenata (igračka, termometar, globus, volan, vatrogasno crijevo, ljestve, fonendoskop, pokazivač, vaga, torba za dirigenta, kasa, violina)

Napredak igre: Djeca su pozvana da:

Velike karte rasporedite po principu: muške profesije, ženske profesije, neutralne profesije;

Uzmite profesionalne alate. Igrica je popraćena komentarima djece.

Didaktička igra "Imena"

Svrha: formirati kod djece ideju o muškim i ženskim imenima.

Oprema: figurice dječaka i djevojčice.

Napredak igre: Učitelj pred djetetom postavlja figure dječaka i djevojčice izrezane iz papira i nudi igru: on će imenovati imena, a dijete će odlučiti koje ime kome odgovara. Lista imena sadrži uobičajena imena za djecu različitog spola (Seryozha, Yulia, Natasha) i imena koja se daju i dječacima i djevojčicama (Sasha, Zhenya, Valya). Učitelj prati izbor djeteta, u nejasnim slučajevima, u razgovoru s djetetom, otkriva kome (dječaku ili djevojčici) više odgovara ime; on bi volio da ima tako "dvostruko" ime itd.

Ciljevi: Razvoj slušne pažnje. Naučite djecu da identifikuju sebe i one oko sebe po spolu.

Napredak igre: Odrasla osoba zove nekoliko imena. Djeca moraju pažljivo slušati i izgovoriti dodatno ime. Objasnite zašto ovo ili ono ime smatraju "suvišnim".

Na primjer, Seryozha, Misha, Lena; Nataša, Daša, Dima.

Svrha: Učvrstiti znanje djece o zanimanjima. Učiti sposobnosti podjele zanimanja na muške i ženske.

Materijal: kartice sa likom ljudi različitih profesija.

Napredak igre: Odrasli nabraja postupke osobe određene profesije, a djeca pogađaju o kakvom se zanimanju radi.

Na primjer, „Osoba ove profesije pregleda pacijenta, vakciniše, prepisuje tablete. Ko je?" (doktor)

Nakon svakog tačnog odgovora, nastavnik traži od jednog od djece da odabere karticu sa likom osobe ovog zanimanja. Zatim se vodi razgovor sa djecom: koje druge dužnosti obavlja doktor, čime se još bavi? Ima li među vama čija majka ili otac (baka, djed, tetka itd.) radi kao ljekar?

Ko je verovatnije doktor, muškarac ili žena? Zašto misliš?

Didaktička igra "Smajli"

Ciljevi: razvoj domišljatosti, pozitivnih emocija. Učimo da imenujemo, razumijemo i prikazujemo emocionalno raspoloženje osobe (radost, tuga, ljutnja, iznenađenje, ozlojeđenost, itd.).

Materijal: Veliki krug od kartona - Smajli, izrezan iz raznobojnog papira u obliku oka, obrva, usta, nosa za prenošenje različitih emocionalnih stanja.

Napredak igre:

Dijete je pozvano da uz pomoć predloženih detalja prenese raspoloženje emotikona, ovisno o situaciji koju će odrasla osoba opisati.

Smajli je video prijatelje.

Smajlić je bolestan.

Emotikon je ljut.

Smajlić peva pesmu itd.

Kada se sakupi Smajlić, djeca su pozvana da i sama pokažu njegovo raspoloženje, uz pomoć izraza lica, emocija, gestova.

Ciljevi: Naučiti djecu da razlikuju izgled urednog i nemarnog djeteta (dječaka ili djevojčice). Naučiti djevojčice (dječake) da vode računa o suprotnom polu i da dovedu u red svoj izgled. Razvijati kod djece želju da uvijek budu lijepi, da izgledaju uredno i uredno.

Materijal: odjeća za djecu (suknje, kape, košulje, podsuknje, kravate, kaiševi itd.), torbe, dječija kozmetika, satovi, češljevi, alati, igračke itd. raspoređeni su na dva stola.

Napredak igre:

Učiteljica poziva djecu da se takmiče ko će se brže okupiti u posjetu.

Igraju se dvoje (troje) djece. Prilaze stolovima i počinju da se okupljaju za goste. Odrasli podsjećaju djecu da se, da bi išli u posjetu, moraju dovesti u red: lijepo se obući, počešljati itd.

Ostala djeca gledaju svoje drugare.

Mogu li ići tamo odmah? Kako možete pomoći momcima? Ko će od djevojaka pristati da im pomogne?

Kada se izgled dječaka dovede u red, odrasla osoba podsjeća dječake na riječi zahvalnosti za njihovu brigu.

Didaktička igra "Prijatelj"

Ciljevi: Naučiti djecu da saosećaju sa voljenima, da razumiju bol drugih ljudi, da se raduju uspjehu svojih prijatelja, da pokažu brigu, da ponude svoju pomoć.

Materijal: gumena lopta, mekane igračke.

Napredak igre: Djeca sjede u krugu, blizu jedno drugom. Bilo koja igračka je zasađena u sredini, na primjer, zec. Učiteljica kaže da je zeko povredio koleno i da plače, ali možemo mu pomoći ako ga pravilno podržimo i požalimo. Predlaže se, dodajući loptu jedni drugima, izgovarati riječi podrške i utjehe. Na primjer: ne plači, mi ćemo te dovesti kući; vaša rana će uskoro zacijeliti; Pomoći ću ti da ustaneš; Želim da te počastim slatkišima; namazaćemo koljeno i previti ga; Pogladiću te po glavi i bol će nestati; Volim te mnogo i neću te ostaviti u nevolji.

Ili druga situacija, učiteljica kaže da je danas zeko pomogao svom prijatelju da pobjegne od vuka. Hvalimo zeca, radujmo se za njega. Djeca, dodajući loptu jedni drugima, govore različite riječi (bravo, hrabro, hrabro, ponosni smo na tebe, hvala, pravi si prijatelj, itd.)

Svrha igre. Uspostavite prijateljstva unutar grupe. Naučite govoriti o sebi. Opis igre:

Djevojčice i dječaci sjede jedan naspram drugog. Momci počinju igru. Oni se naizmjence nazivaju bilo kojim imenom djevojaka. Ako postoji djevojka čije je ime izgovoreno, ona ustane i ponovo kaže svoje ime i priča malo o sebi. Nakon toga dolaze na red djevojčice, koje počinju prozivati ​​dječake.

Pravila igre:




Bilješka. Dječije priče ne bi trebale biti ni duge ni vrlo kratke. Da bi napravio mali autoportret, vođa mora pomoći djeci.

Skinuti:

Pregled:

MBDOU d/s "Kid" Zernogradsky okrug

Kartoteka didaktičkih igara o rodnom obrazovanju

Za djecu predškolskog uzrasta.

Sastavila: učiteljica Novikova E.V.

Kartoteka didaktičkih igara o rodnom obrazovanju

za djecu predškolskog uzrasta.

Rodne igre za predškolce su jedan od načina da se objasni kako se djevojčice i dječaci trebaju ponašati, koja pravila poštuju njihovo ponašanje u društvu. Zastarjeli stereotip "dječaci - automobili, djevojčice - lutke" odavno je nadživeo svoju korisnost, moderne metode ranog razvoja govore o nečemu sasvim drugom. Osim toga, granice između muških i ženskih profesija postepeno se brišu, mnoge žene su strastvene za ideje feminizma.

Didaktička igra "Čarobni cvijet"

"Zašto volimo dečake (devojčice)?"

Ciljevi: Razviti kulturu odnosa između dječaka i djevojčica. Formirati kod djece koncept pozitivnih karakternih osobina dječaka i djevojčica.

Materijal: cvijet od raznobojnog kartona, latice se skidaju, umetnute u sredinu.

Napredak igre: Odrasla osoba priča o čarobnoj zemlji u kojoj su se sva djeca međusobno družila, ali je zla vila posvađala sve momke. Djeca su pozvana da sakupe “Cvijet prijateljstva”, ali za to svako dijete treba uzeti laticu i nazvati dobar kvalitet djevojčice ili dječaka. Djeca navode pozitivne kvalitete, a odrasla osoba povezuje latice sa sredinom. Kada se sakupi cvijet, djeca jedni drugima aplaudiraju.

Didaktička igra "Čarobni cvijet"

Opcija 2 "Kako mogu pomoći kod kuće?"

Ciljevi: Formirati ideje o kućnim poslovima za žene i muškarce, djevojčice i dječake. Negujte želju da pomognete ljudima.

Napredak igre: Djeca naizmjence otkidaju latice sa cvijeta, imenuju obaveze koje obavljaju u porodici (zalijevanje cvijeća, metenje poda, briga o životinjama, „educiranje“ mlađih sestara i braće, popravljanje igračaka itd. Diverzificirajte igru ​​Neka djeca nabroje obaveze koje obavljaju njihove majke u porodici, a zatim tate.

Didaktička igra "Čarobni cvijet"

Opcija 3 "Ko sam ja u porodici?"

Ciljevi: Formiranje ideja o porodičnim vezama. Učimo djecu da pravilno koriste riječi kao što su sin, unuk, brat, kćerka, unuka, sestra (u starijoj dobi - nećak, nećakinja, rođak, itd.)

Materijal: cvijet od raznobojnog kartona, latice se skidaju, umetnute u sredinu

Napredak igre: Uz pomoć sugestivnih pitanja odrasle osobe, djeca moraju odgovoriti ko su za svoju majku (njihov otac, njihova baka)? itd.

Didaktička igra "Želje"

Materijal: igračka srce (bilo koja igračka)

Napredak igre: Djeca stanu u krug. Dodavajući jedno drugom igračku, izgovaraju svoje želje: „Želim ti....“

Didaktička igra "Pristojne riječi"

Svrha: Odgojiti kod djece kulturu ponašanja, uljudnosti, međusobnog poštovanja, želju da jedni drugima pomognu.

Materijal: zapletne slike koje prikazuju različite situacije: dijete gurnu drugo, dijete pokupi palu stvar, dijete sažali drugo dijete, itd.

Napredak igre: Djeca gledaju slike zapleta i izgovaraju ih ljubaznim riječima.

Ako je djetetu teško, postavite mu sugestivna pitanja sa slike. Na primjer, koja je čarobna riječ koju trebate reći da biste naveli prijatelja da vam pokloni igračku?

Kako se nekome zahvaliti na pomoći?

Kako treba tretirati odrasle osobe? (poziv po imenu, patronimu i vama)

Šta treba da kažete kada upoznate nekoga?

Šta treba da kažete svima kada odete kući?

šta treba da kažete kada se ujutro probudite, ujutro dođete u vrtić? Koje riječi možete poželjeti jedno drugom prije spavanja?

Šta kažete ako nekoga slučajno gurnete ili udarite? itd.

Djeca treba da znaju i koriste sljedeće riječi u svom životu: zdravo, doviđenja, vidimo se uskoro, budi ljubazan, budi ljubazan, molim te, hvala, izvini, laku noć itd.

Didaktička igra "Uši na vrhu".

Didaktička igra „Ko šta nosi? »

Djeca su pozvana da odaberu odjeću i dodatke za dječaka i djevojčicu.

Didaktička igra "Kofer"

Svrha: formiranje dječjih ideja o muškoj i ženskoj odjeći.

Oprema: listovi papira sa obojenim neobojenim koferima, olovke u boji.

Opis igre. Učitelj traži od djeteta da zamisli da tata (mama) ide na službeni put (odmor) i pakuje kofer. Uz pomoć olovaka, morate "napuniti" kofer stvarima koje odgovaraju podu.

Opcija igre: otac (majka) donosi poklone svom sinu (kćerki)

Didaktička igra "Pokloni za Sašu i Mašu".

Svrha: formiranje rodnih predstava kod djece.

Zadaci: konsolidovati sposobnost prepoznavanja sebe, druge djece kao predstavnika određenog pola; nastaviti sa formiranjem interesovanja za život i rad drugih predstavnika svog i suprotnog pola; razvijati mišljenje, maštu; negovati pozitivne odnose među djecom.

Opis igre. Za igru ​​će vam trebati dvije lutke - djevojčica Dasha i dječak Sasha,

dve kutije (crvena, za Mašu, a druga plava, za Sašu) u kojima se nalaze "Pokloni" (slike koje prikazuju razne predmete - igračke, odeću za devojčice i dečake, kao i predmete koji nemaju karakterističan pol). Tokom igre djeca trebaju pravilno odrediti kome je poklon namijenjen.

Didaktička igra „Kakve su naše majke? Po čemu su naši očevi slični?

Ciljevi: Formirati sposobnost isticanja značajnih sličnosti i razlika između predstavnika različitih polova. Negujte ljubav prema bliskim ljudima, poštovanje prema njihovom radu. Pomozite svom djetetu da izrazi svoja osjećanja onima koji su mu bliski.

Materijal: porodični album fotografije svakog djeteta.

Napredak igre: Djeca i odrasli sjede na tepihu. Učiteljica govori djeci da svako od njih ima porodicu, tu su majke, očevi, bake i djedovi, braća i sestre. Djeca su pozvana, gledajući fotografiju svoje majke (njihovog oca), da kažu kakvu majku (oca) ima? Šta ona radi? Na primjer, moja majka je ljubazna, nježna, ponekad ljuta, mršava, brižna, lijepa. Ona kuva, pere veš itd.

Nakon što su sva djeca odgovorila, nastavnik im postavlja pitanje:

Po čemu su naše majke (tate) slične?

Koje kućne poslove rade sve mame (tate)?

Koji ih vanjski znakovi ujedinjuju?

Koje osobine su svojstvene svim majkama (tatama)?

Šta ćeš biti kad porasteš?

Nakon što je saslušala odgovore djece, učiteljica zaključuje da sve majke i očevi rade kućne poslove, odgajaju djecu, idu na posao. Sve majke i očevi vole svoju djecu, brinu o njima

Didaktička igra "Hajde da se pohvalimo"

Ciljevi: Naučiti djecu da budu pažljivi jedni prema drugima, da mogu pokazati simpatije prema djeci svog i suprotnog pola. Učvrstiti znanje o kvalitetima muškosti i ženstvenosti.

Materijal: dva lika - Saša i Maša. Telo lutaka je napravljeno od kartonskih cilindara, glave su od plavih (dečak) i roze (devojčica) balona, ​​sa oslikanim licima. Lutke su obučene u odjeću: dječak u košulji, pantalonama, kapom na glavi; devojka - u sakou, suknji i marami na glavi.

Bilo koji cvijet (bolje je ako nije umjetni, već živi).

Napredak igre: Lutke su došle u posjetu djeci - Saša i Maša. Lutke upoznaju djecu i pričaju djeci kako su se upoznale. Sasha, vidjevši Mašu u šetnji, prišla joj je u susret. Od svih djevojaka, izabrao je Mašu, jer je bila najljubaznija i najpreciznija. Maši se dopalo i to što je Saša veoma vaspitan dečak. Tako su postali prijatelji. Došli su u naš vrtić da saznaju šta djeca misle jedni o drugima i kako mogu biti prijatelji. Donijeli su "čarobni cvijet" koji će djeci pomoći da izraze svoja osjećanja. Djeca su pozvana da poklone cvijet svakom djetetu i daju mu kompliment.

Ako neko ostane bez pažnje, lutke ili sama učiteljica daju kompliment ovoj djeci.

Didaktička igra "Plemenita djela"

Svrha: usaditi kod djece želju da rade stvari za dobrobit drugih ljudi. Formirati razumijevanje da čin nazivamo ne samo herojstvom, već i svako dobro djelo zarad druge osobe.

Materijal: lopta

Napredak igre: Djeca se pozivaju da navedu plemenita djela u odnosu na djevojčice (žene) i dječake (muškarce). Učitelj baca loptu u ruke jednom od igrača, on naziva plemenito djelo i baca loptu sljedećem igraču po želji.

Na primjer, plemenita djela za dječake:

zovite djevojku samo imenom; kada se sretneš sa devojkom, budi prvi koji će se pozdraviti; odustati od mjesta u transportu; nikada ne vređaj devojku; zaštiti devojku pomozite djevojci da nosi teške stvari; kada djevojka izađe iz transporta, treba prvo izaći i pomoći joj; dječak mora pomoći djevojčici da se obuče, da joj da kaput itd.

Plemenita djela za djevojčice: zvati dječaka samo imenom; pri susretu sa dečkom da se pozdravi; pohvalite dječaka što je pokazao pažnju; ne vrijeđajte i ne nazivajte dječaka pogrdnim imenima, posebno u prisustvu druge djece; zahvalite dječaku za dobra djela i djela; itd.

Didaktička igra "Popravi grešku"

Svrha: formiranje znanja o pravilima etiketnog ponašanja za dječake i djevojčice.

Oprema: set karata sa pričama:

Dječak sjedi u autobusu, djevojka stoji.

Djevojčica sjedi u autobusu, dječak stoji.

Dječak osjeti miris cvijeća, djevojčica nosi kantu vode za navodnjavanje.

Djevojčica mirise cvijeće, dječak nosi kantu vode za navodnjavanje.

Dječak izlazi na vrata praćen djevojkom.

Djevojka izlazi na vrata, dječak je propušta.

Dječak sjeda za sto, djevojčica pomjera stolicu, pomažući mu da sjedne.

Djevojčica sjedi za stolom, dječak pomjera stolicu, pomažući joj da sjedne.

Opis igre. Djeca su pozvana da pronađu “tačnu” sliku i objasne svoj izbor.

Didaktička igra "Kuća dobrih djela"

Ciljevi: Formirati ideje o kućnim poslovima za žene i muškarce, djevojčice i dječake. Razvijati želju za pomaganjem porodici i drugima.

Materijal: konstruktor

Napredak igre: Djeca uzimaju detalje projektanta i grade veliku kuću, proglašavajući dobra djela i djela koja čine, pomažući rodbini i prijateljima. Na kraju razmislite kakvu smo veliku kuću sagradili. Koliko dobrih djela možemo učiniti!

Didaktička igra „Sakupi lanac»

Svrha: formirati dječje ideje o dobi i spolnom razvoju osobe.

Oprema: set kartica koje prikazuju dječaka, predškolca, školarca, mladića, muškarca, starca; djevojčice, predškolci, učenice, djevojčice, žene, starice.

Napredak igre: Djeca su pozvana da rasporede karte u "tačnom" redoslijedu.

Didaktička igra "Pronađi kako treba"

Svrha: formirati dječje ideje o rodno-ulognim stereotipnim tipovima ljudske aktivnosti.

Oprema: set kartica s prikazom djevojčice, dječaka i predmeta rada (lopata, cigla, pila, nož, čekić, obruč, posuđe, hrana i pribor za kuhanje, uzorci odjeće itd.).

Napredak igre: Djeca su pozvana da pokupe predmete rada za dječaka i djevojčicu.

Didaktička igra „Ko šta nosi? »

Svrha: razviti sposobnost pronalaženja karakterističnih razlika u izgledu dječaka i djevojčice.

Oprema: flanelograf, figurice dječaka i djevojčice od kartona, odjeća i pribor (perle, kišobran, mašna, štap za pecanje, kravata itd.)

Napredak igre: Djeca su pozvana da odaberu odjeću i dodatke za dječaka i djevojčicu.

Didaktička igra „Ko za koga radi? »

Svrha: formiranje znanja o rodnoj komponenti zanimanja.

Oprema: velike kartice koje prikazuju muške i ženske profesije (vaspitač, medicinska sestra, kapetan, pilot, vatrogasac) i neutralne profesije (liječnik, učitelj, prodavač, dirigent, blagajnik, muzičar); male kartice sa likom profesionalnih instrumenata (igračka, termometar, globus, volan, vatrogasno crijevo, ljestve, fonendoskop, pokazivač, vaga, torba za dirigenta, kasa, violina)

Napredak igre: Djeca su pozvana da:

Velike karte rasporedite po principu: muške profesije, ženske profesije, neutralne profesije;

Uzmite profesionalne alate. Igrica je popraćena komentarima djece.

Didaktička igra "Imena"

Svrha: formirati kod djece ideju o muškim i ženskim imenima.

Oprema: figurice dječaka i djevojčice.

Napredak igre: Učitelj pred djetetom postavlja figure dječaka i djevojčice izrezane iz papira i nudi igru: on će imenovati imena, a dijete će odlučiti koje ime kome odgovara. Lista imena sadrži uobičajena imena za djecu različitog spola (Seryozha, Yulia, Natasha) i imena koja se daju i dječacima i djevojčicama (Sasha, Zhenya, Valya). Učitelj prati izbor djeteta, u nejasnim slučajevima, u razgovoru s djetetom, otkriva kome (dječaku ili djevojčici) više odgovara ime; on bi volio da ima tako "dvostruko" ime itd.

Didaktička igra "Uši na vrhu"

Ciljevi: Razvoj slušne pažnje. Naučite djecu da identifikuju sebe i one oko sebe po spolu.

Napredak igre: Odrasla osoba zove nekoliko imena. Djeca moraju pažljivo slušati i izgovoriti dodatno ime. Objasnite zašto ovo ili ono ime smatraju "suvišnim".

Na primjer, Seryozha, Misha, Lena; Nataša, Daša, Dima.

Didaktička igra "Pogodi zanimanje"

Svrha: Učvrstiti znanje djece o zanimanjima. Učiti sposobnosti podjele zanimanja na muške i ženske.

Materijal: kartice sa likom ljudi različitih profesija.

Napredak igre: Odrasli nabraja postupke osobe određene profesije, a djeca pogađaju o kakvom se zanimanju radi.

Na primjer, „Osoba ove profesije pregleda pacijenta, vakciniše, prepisuje tablete. Ko je?" (doktor)

Nakon svakog tačnog odgovora, nastavnik traži od jednog od djece da odabere karticu sa likom osobe ovog zanimanja. Zatim se vodi razgovor sa djecom: koje druge dužnosti obavlja doktor, čime se još bavi? Ima li među vama čija majka ili otac (baka, djed, tetka itd.) radi kao ljekar?

Ko je verovatnije doktor, muškarac ili žena? Zašto misliš?

Didaktička igra "Smajli"

Ciljevi: razvoj domišljatosti, pozitivnih emocija. Učimo da imenujemo, razumijemo i prikazujemo emocionalno raspoloženje osobe (radost, tuga, ljutnja, iznenađenje, ozlojeđenost, itd.).

Materijal: Veliki krug od kartona - Smajli, izrezan iz raznobojnog papira u obliku oka, obrva, usta, nosa za prenošenje različitih emocionalnih stanja.

Napredak igre:

Dijete je pozvano da uz pomoć predloženih detalja prenese raspoloženje emotikona, ovisno o situaciji koju će odrasla osoba opisati.

Smajli je video prijatelje.

Smajlić je bolestan.

Emotikon je ljut.

Smajlić peva pesmu itd.

Kada se sakupi Smajlić, djeca su pozvana da i sama pokažu njegovo raspoloženje, uz pomoć izraza lica, emocija, gestova.

Didaktička igra "Idemo u posjetu"

Ciljevi: Naučiti djecu da razlikuju izgled urednog i nemarnog djeteta (dječaka ili djevojčice). Naučiti djevojčice (dječake) da vode računa o suprotnom polu i da dovedu u red svoj izgled. Razvijati kod djece želju da uvijek budu lijepi, da izgledaju uredno i uredno.

Materijal: odjeća za djecu (suknje, kape, košulje, podsuknje, kravate, kaiševi itd.), torbe, dječija kozmetika, satovi, češljevi, alati, igračke itd. raspoređeni su na dva stola.

Napredak igre:

Učiteljica poziva djecu da se takmiče ko će se brže okupiti u posjetu.

Igraju se dvoje (troje) djece. Prilaze stolovima i počinju da se okupljaju za goste. Odrasli podsjećaju djecu da se, da bi išli u posjetu, moraju dovesti u red: lijepo se obući, počešljati itd.

Ostala djeca gledaju svoje drugare.

Mogu li ići tamo odmah? Kako možete pomoći momcima? Ko će od djevojaka pristati da im pomogne?

Kada se izgled dječaka dovede u red, odrasla osoba podsjeća dječake na riječi zahvalnosti za njihovu brigu.

Didaktička igra "Prijatelj"

Ciljevi: Naučiti djecu da saosećaju sa voljenima, da razumiju bol drugih ljudi, da se raduju uspjehu svojih prijatelja, da pokažu brigu, da ponude svoju pomoć.

Materijal: gumena lopta, mekane igračke.

Napredak igre: Djeca sjede u krugu, blizu jedno drugom. Bilo koja igračka je zasađena u sredini, na primjer, zec. Učiteljica kaže da je zeko povredio koleno i da plače, ali možemo mu pomoći ako ga pravilno podržimo i požalimo. Predlaže se, dodajući loptu jedni drugima, izgovarati riječi podrške i utjehe. Na primjer: ne plači, mi ćemo te dovesti kući; vaša rana će uskoro zacijeliti; Pomoći ću ti da ustaneš; Želim da te počastim slatkišima; namazaćemo koljeno i previti ga; Pogladiću te po glavi i bol će nestati; Volim te mnogo i neću te ostaviti u nevolji.

Ili druga situacija, učiteljica kaže da je danas zeko pomogao svom prijatelju da pobjegne od vuka. Hvalimo zeca, radujmo se za njega. Djeca, dodajući loptu jedni drugima, govore različite riječi (bravo, hrabro, hrabro, ponosni smo na tebe, hvala, pravi si prijatelj, itd.)

Didaktička igra "Djevojčice - dječaci"

Svrha igre. Uspostavite prijateljstva unutar grupe. Naučite govoriti o sebi. Opis igre:

Djevojčice i dječaci sjede jedan naspram drugog. Momci počinju igru. Oni se naizmjence nazivaju bilo kojim imenom djevojaka. Ako postoji djevojka čije je ime izgovoreno, ona ustane i ponovo kaže svoje ime i priča malo o sebi. Nakon toga dolaze na red djevojčice, koje počinju prozivati ​​dječake.

Pravila igre:
1. Djevojčice i dječaci sjede jedan naspram drugog.
2. Momci počinju igru. Oni se naizmjence nazivaju bilo kojim imenom djevojaka.
3. Ako postoji djevojka čije je ime izgovoreno, ona ustaje i ponovo kaže svoje ime i priča malo o sebi.
4. Nakon toga dolaze na red djevojčice, koje počinju prozivati ​​dječake.
Bilješka. Dječije priče ne bi trebale biti ni duge ni vrlo kratke. Da bi napravio mali autoportret, vođa mora pomoći djeci.