Tóm tắt các hoạt động giáo dục trực tiếp về phát triển lời nói của trẻ thuộc nhóm trị liệu ngôn ngữ trung bình kém phát triển nói chung về chủ đề “Sửa sai. Trò chơi giáo khoa về luật lệ giao thông Trò chơi giáo khoa sửa lỗi cho thầy

Tatiana Meshchanova
Trò chơi đa phương tiện dành cho trẻ em của nhóm chuẩn bị "Sửa lỗi"

trò chơi đa phương tiện

trong lĩnh vực giáo dục "Phát triển lời nói"

vì trẻ em của nhóm chuẩn bị

"sửa sai"

biên soạn: Meshchanova T.V.,

Mô tả công việc với thuật toán sử dụng giáo khoa tương tác điện tử đa phương tiện lợi ích trong quá trình giáo dục “Phát triển lời nói”.

Chủ đề của hướng dẫn: "sửa sai"

Độ tuổi mục tiêu các nhóm: 6 - 7 năm

Mục đích của khoản tài trợ: Cải thiện cấu trúc ngữ pháp của lời nói

Mục tiêu của sổ tay:

Tập thể dục bọn trẻ trong sự thống nhất của các từ trong một câu;

Phát triển tư duy, nhận thức trực quan, chú ý, trí nhớ, lời nói mạch lạc;

Phát triển sở thích nhận thức;

Trau dồi khả năng lắng nghe lẫn nhau.

Thuật toán làm việc với các slide:

Số slide. Hành động và cơ hội tùy chọn giải thích của giáo viên

" sửa sai"

giáo khoa tro choi

vì trẻ em 6 -7 tuổi

Nhà giáo dục trường trung học GBOU pos. phẫu thuật s. P. "con gà trống" Meshchanova T.V.

Tôi rửa nhạc và nghe các món ăn.

sửa sai.

Câu "sai" và hình ảnh với hành động của mọi người được hiển thị trên màn hình.

Tôi nướng trà và luộc bánh kếp.

Cô giáo đọc câu “sai” và cho trẻ sửa sai.

Sau đó, câu được xây dựng không chính xác sẽ biến mất và khi đứa trẻ phát âm đúng câu đó, một câu có cấu trúc tốt sẽ xuất hiện.

Câu "sai" và hình ảnh với hành động của mọi người được hiển thị trên màn hình.

Tôi chiên kem và đánh khoai tây.

Cô giáo đọc câu “sai” và cho trẻ sửa sai.

Sau đó, câu được xây dựng không chính xác sẽ biến mất và khi đứa trẻ phát âm đúng câu đó, một câu có cấu trúc tốt sẽ xuất hiện.

Câu "sai" và hình ảnh với hành động của mọi người được hiển thị trên màn hình.

Tôi nấu thịt viên và chiên súp.

Cô giáo đọc câu “sai” và cho trẻ sửa sai.

Sau đó, câu được xây dựng không chính xác sẽ biến mất và khi đứa trẻ phát âm đúng câu đó, một câu có cấu trúc tốt sẽ xuất hiện.

Câu "sai" và hình ảnh với hành động của mọi người được hiển thị trên màn hình.

Tôi uống bánh và ăn compote.

Cô giáo đọc câu “sai” và cho trẻ sửa sai.

Sau đó, câu được xây dựng không chính xác sẽ biến mất và khi đứa trẻ phát âm đúng câu đó, một câu có cấu trúc tốt sẽ xuất hiện.

Câu "sai" và hình ảnh với hành động của mọi người được hiển thị trên màn hình.

Tôi đang chơi trong các bài học và làm búp bê.

Cô giáo đọc câu “sai” và cho trẻ sửa sai.

Sau đó, câu được xây dựng không chính xác sẽ biến mất và khi đứa trẻ phát âm đúng câu đó, một câu có cấu trúc tốt sẽ xuất hiện.

Câu "sai" và hình ảnh với hành động của mọi người được hiển thị trên màn hình.

Chúng tôi đi bộ dọc theo bài hát và hát dọc đường.

Cô giáo đọc câu “sai” và cho trẻ sửa sai.

Sau đó, câu được xây dựng không chính xác sẽ biến mất và khi đứa trẻ phát âm đúng câu đó, một câu có cấu trúc tốt sẽ xuất hiện.

Câu "sai" và hình ảnh với hành động của mọi người được hiển thị trên màn hình.

Mẹ ủi sàn nhà và giặt quần áo.

Cô giáo đọc câu “sai” và cho trẻ sửa sai.

Sau đó, câu được xây dựng không chính xác sẽ biến mất và khi đứa trẻ phát âm đúng câu đó, một câu có cấu trúc tốt sẽ xuất hiện.

Làm tốt lắm các chàng trai!

Mặt cười cho thấy bạn đã làm rất tốt!

Các ấn phẩm liên quan:

Tóm tắt hoạt động giáo dục thường xuyên văn hóa thể chất cho trẻ nhóm dự bị Chủ đề: “Bé nhỏ - bé lớn.

Mục đích: mở rộng kiến ​​​​thức của trẻ về sách (chủ đề, thiết kế, mục đích của chúng). Mang lại niềm vui, sự hài lòng về tinh thần từ giao tiếp với.

Tóm tắt GCD với việc sử dụng CNTT trong nhóm chuẩn bị "Giới thiệu trẻ em của nhóm chuẩn bị đến trường với không gian" Mục đích: làm phong phú thêm tâm trí của trẻ em với nội dung mới góp phần tích lũy ý tưởng về thế giới. Nhiệm vụ: giáo dục: Để hình thành.

Trò chơi đa phương tiện "Phân tích tác phẩm văn học dành cho trẻ lớn" NHIỆM VỤ: Tạo điều kiện để trẻ phát triển nhu cầu phân tích văn bản truyện cổ tích, cụ thể là: - nêu rõ các thành phần chính,.

GCD về phát triển giao tiếp và xã hội "Đất nước của những đứa trẻ lịch sự" dành cho trẻ nhóm dự bị Mục đích: Thúc đẩy sự phát triển đạo đức và thẩm mỹ trong nhân cách của trẻ. Nhiệm vụ: -Củng cố khái niệm “lễ độ”, chỉ rõ nó biểu hiện ở điểm nào.

Giải trí cho trẻ em của nhóm cuối cấp và chuẩn bị cho Ngày thiếu nhi "Những nhà thám hiểm" Nhiệm vụ: 1. Gây tâm trạng tình cảm tích cực ở trẻ. 2. Phát triển lòng tốt, giúp đỡ lẫn nhau, giao tiếp, trí tưởng tượng. 3.

Elena Andreeva
Trò chơi giáo khoa cho trẻ nhóm trung bình theo kế hoạch chuyên đề về công việc của giáo viên trong tuần "Mùa thu"

Trò chơi giáo khoa cho trẻ em của nhóm giữa.

Chủ đề.

di: "Tìm lỗi"

Mục tiêu: phát triển tư duy, sự chú ý; học cách phân biệt các dấu hiệu mùa thu.

di: "Nói tử tế"

Mục tiêu: bài tập sử dụng từ ở dạng rút gọn; bổ sung từ vựng bọn trẻ.

di: "Sửa sai"

Mục tiêu: phát triển óc quan sát, tư duy logic.

di: "Tìm giống nhau"

Mục tiêu: phát triển thị giác sự nhận thức, lời nói, trí nhớ.

di: "Khi nào nó xảy ra?"

Mục tiêu: phát triển sự chú ý, trí nhớ; tập thể dục trái ngược với các dấu hiệu mùa thu từ các mùa khác.

di: "Những gì đã thay đổi?"

Mục tiêu: phát triển thị giác và thính giác sự nhận thức.

chủ đề của tuần: "Sân vườn. Rau".

di: "Kết hợp theo tính năng"

Mục tiêu: để phát triển khả năng kết hợp các loại trái cây trên cơ sở tương tự; phát triển thị giác sự nhận thức, tư duy.

di: "Lấy rau trong giỏ"

Mục tiêu: tập thể dục không giống như các loại rau từ trái cây khác; phát triển thị giác sự nhận thức, suy nghĩ logic.

di: "Rau có hình dạng gì"

Mục tiêu: sửa hình dạng hình học; phát triển thị giác sự nhận thức; để dạy sự tương quan của các hình dạng hình học và các đối tượng.

di: "Chiếc túi thần kỳ"

Mục tiêu: phát triển xúc giác, tư duy logic.

di: "Đoán xem tôi đang nói về loại rau gì"

Mục tiêu: tập thể dục trong sự nhận thức nghe và nhận biết các dấu hiệu của rau; phát triển tư duy logic.

Các ấn phẩm liên quan:

Trò chơi giáo khoa về giáo dục lòng yêu nước cho trẻ em của nhóm cuối cấp Trò chơi giáo khoa của tác giả về giáo dục lòng yêu nước cho trẻ mầm non Trò chơi "Hành trình qua làng Oktyomtsy" Mục đích:.

Trò chơi giáo khoa để phát triển lời nói mạch lạc của trẻ em ở nhóm lớn hơn ở giai đoạn đầu tiên Trò chơi phát triển lời nói mạch lạc "Ai sẽ chú ý đến truyện ngụ ngôn hơn?" Nhiệm vụ giáo khoa: Dạy trẻ chú ý đến những câu chuyện ngụ ngôn, những tình huống phi logic.

“Cho sóc ăn” Mục tiêu: Giúp trẻ biết về dinh dưỡng và lối sống của sóc; để củng cố khả năng phân biệt giữa các loại rau và trái cây. "Cái gì chúng ta.

Các trò chơi và bài tập giáo khoa để phát triển lời nói cho trẻ em thuộc nhóm cơ sở đầu tiên Các trò chơi giáo khoa và bài tập phát triển lời nói cho trẻ lớp 1. Tháng 9. Chủ đề: "Giới thiệu về cô gái Katya và chiếc thùng màu xám trên cùng" Mục đích:.

Chào buổi chiều, các đồng nghiệp thân mến! Tôi chú ý đến các trò chơi giáo khoa trong lĩnh vực giáo dục "Phát triển lời nói" (dành cho trẻ lớn hơn.

Trò chơi giáo khoa cho trẻ làm quen với thiên nhiên ở nhóm giữa. Mục đích: làm rõ ý tưởng của trẻ em về các tính năng đặc trưng của mỗi mùa. Củng cố kiến ​​thức cho trẻ về sự thay đổi trong đời sống của thực vật và động vật.

Nhà giáo dục: Zharikova N. B. Izmodenova O. N. Mục đích của trò chơi: 1. Mở rộng kiến ​​​​thức của trẻ về các quy tắc ứng xử của người đi bộ và người lái xe trong điều kiện đường phố.

Trò chơi giáo khoa về giáo dục xã hội và đạo đức cho các nhóm cao cấp và chuẩn bị MỤC ĐÍCH: phát triển ở trẻ khả năng tìm cách thoát khỏi tình huống có vấn đề nảy sinh, dạy trẻ cách tránh những tình huống nguy hiểm.

TRÒ CHƠI DIDACTIC "SỬA LỖI"

Mục đích của trò chơi:

Dạy trẻ phân biệt các biển báo giao thông sau: “Nơi giao nhau với đường sắt”, “Trẻ em”, “Đường dành cho người đi bộ”, “Cấm vào”, “Cấm đi qua”, “Cấm xe đạp”, “Đường dành cho người đi bộ”. “Nơi gửi xe”, “Điểm cấp cứu”, “Điện thoại”, “Điểm ăn uống”, “Cây xăng”, “Điểm bảo trì”, “Điểm sơ cứu”, “Nơi nghỉ ngơi”.

Rèn luyện sự chú ý, kỹ năng định hướng trong không gian.

Vật chất: biển bao; một sân chơi mô tả các con đường, lối đi dành cho người đi bộ, ngã tư, bố cục: đường sắt, tòa nhà hành chính và khu dân cư, bãi đậu xe.

tiến trình trò chơi

Giáo viên đặt biển báo giao thông trên sân chơi (trẻ cũng có thể đặt biển báo).

Trẻ em được cung cấp:

• Xem xét cẩn thận sân chơi và những gì được mô tả trên đó;
• Sửa lỗi trên sân chơi.

Người chiến thắng là người trong một thời gian nhất định có thời gian sửa chữa một cách chính xác và nhanh chóng tất cả những sai lầm mà người lãnh đạo cố tình mắc phải.

TRÒ CHƠI DIDACTIC TRÊN SDA "ĐỎ, VÀNG, XANH"

(DÀNH CHO TRẺ MẦM NON)

Nhà giáo dục GUDO "Vườn ươm số 48, Baranovichi"

Bàn thắng:

Cung cấp cho trẻ ý tưởng về mục đích của đèn giao thông, về các tín hiệu của nó.

Tiếp tục củng cố ý tưởng của trẻ về màu sắc (đỏ, vàng, xanh lá cây).

Trau dồi sự chú ý, tốc độ phản ứng.

Vật liệu cho trò chơi: hình tròn bìa cứng màu (đỏ, vàng, xanh lá cây); bố trí đèn giao thông.

Tiến trình trò chơi:

Trẻ em được chia thành hai nhóm: một là đèn giao thông, hai là ô tô.

Giáo viên (hoặc trẻ dẫn đầu) mời đèn giao thông vào vị trí của chúng ở các ngã tư và người lái xe sẵn sàng di chuyển.

Theo tín hiệu của người dẫn đường, đèn giao thông tự bật sáng và người lái xe bắt đầu di chuyển, đồng thời theo dõi cẩn thận màu sắc ở đèn giao thông, tùy thuộc vào động tác mà trẻ nên thực hiện (đi xe, đứng lên hay chuẩn bị sẵn sàng).

Người chiến thắng là người thực hiện đúng tất cả các hành động. Sau đó, trẻ chuyển đổi và trò chơi tiếp tục.

TRÒ CHƠI DIDACTIC "DẤU HIỆU NÓI"

Nhà giáo dục GUDO "Vườn ươm số 48Baranovichi

Nội dung chương trình: giới thiệu biển báo hiệu đường bộ, giáo dục hành vi an toàn trên đường phố; phát triển sự chú ý, trí nhớ, tư duy, lời nói.

Tài liệu trò chơi: thẻ mô tả biển báo giao thông, thẻ có hình ảnh biển báo giao thông, quân bài màu đỏ.

Người chơi: 2-4 người trở lên.

Tiến trình trò chơi:

Lựa chọn 1.

Người điều hành xáo trộn các thẻ có hình vẽ và chia đều cho những người chơi.

Anh ấy giữ các thẻ với văn bản. Sau đó, người hướng dẫn lấy một thẻ và đọc văn bản. Người chơi có thẻ có biển báo đường tương ứng với dòng chữ đã đọc sẽ đặt thẻ đó vào giữa bàn. Nếu biển báo đường được chọn đúng, người chơi sẽ lấy các thẻ này cho mình.

Lỗi: chip phạt.

Lựa chọn 2.

Người hướng dẫn đặt các thẻ có hình ảnh các biển báo trên bàn. Anh ấy giữ các thẻ với văn bản. Sau đó, anh ta đọc văn bản và những người chơi cố gắng tìm trong số các thẻ được bày trên bàn một thẻ có ký hiệu tương ứng với văn bản đã đọc.

Kiểm soát: các số trên cả hai thẻ phải khớp nhau.

Lỗi: chip phạt.

Trong chỉ mục thẻ này, các câu phức tạp được cung cấp không được soạn chính xác. Cần thiết lập chính xác mối quan hệ nhân quả và xây dựng câu đúng. Trò chơi dạy cách thiết lập mối quan hệ nhân quả và xây dựng chính xác một câu phức. Thích hợp cho sự phát triển lời nói của trẻ em.

Tải xuống:

Xem trước:

Trò chơi: “Tìm lỗi, sửa lỗi”

Mục tiêu : Dạy trẻ thiết lập mối quan hệ nhân quả và xây dựng chính xác các câu phức "

(về chủ đề từ vựng "Mùa xuân")

• Hôm nay là ngày 8 tháng 3, vì bố và tôi chúc mừng mẹ.
• Trời trở nên khá ấm áp vì những chiếc lá đầu tiên xuất hiện trên cây.
• Hoa nở vì ong bắt đầu bay vo ve quanh chúng.
• Mặt trời ấm lên, bởi vì những ngọn cỏ đầu tiên và những bông hoa đầu tiên xuất hiện.
• Đất bị cày xới vì những con quạ đi trên đất canh tác.
• Trời bắt đầu mưa vì tôi đã lấy một chiếc ô.
• Mùa xuân đã đến vì tân binh đã đến.
• Tuyết tan vì có nhiều vũng nước.
• Thật ấm áp vì những chú chim sẻ đang ríu rít vui tai.
• Một mùa xuân ấm áp đã đến, vì chúng ta khoác lên mình những chiếc áo khoác nhẹ.
• Những con sáo đã đến vì bọn trẻ đang xây chuồng chim.
• Tuyết đang tan chảy vì những dòng suối đang chảy

(đến các chủ đề rexical khác nhau)

• Cô gái ngã bệnh vì cô đến phòng khám.
• Đèn giao thông chuyển sang màu đỏ vì ô tô đã dừng lại.
• Những đứa trẻ trở nên lạnh lẽo vì chúng mặc quần ấm và áo ấm.
• Tuyết dính vì chúng tôi đang làm người tuyết.
• Bên ngoài trời lạnh vì tôi mặc áo ấm.
• Vải lanh bẩn vì nó đã được giặt.
• Nastya véo Lily vì cô ấy bắt đầu khóc.
• Mèo con đói vì nó kêu meo meo.
• Sasha xé áo khoác vì bị mẹ mắng.

Về chủ đề: phát triển phương pháp luận, thuyết trình và ghi chú

Thể dục dụng cụ sẽ điều chỉnh bàn chân bẹt. Bài tập, trò chơi, xoa bóp.

Cấu trúc bình thường của bàn chân rất quan trọng đối với vị trí chính xác của cột sống. Vì vậy, cần đặc biệt chú ý đến đôi chân của trẻ, để không bỏ sót một căn bệnh phổ biến nào như...

Những sai lầm khi nuôi dạy con cái và cách khắc phục

Một người lớn lên theo cách chúng ta nuôi nấng anh ta ở lứa tuổi mầm non. Và tôi muốn những lời này được mọi người hiểu và nghe thấy. Bài viết nói về những sai phạm trong giáo dục mầm non...

Trò chơi tương tác "Sửa lỗi"

Trò chơi này phát triển sự chú ý, trí tưởng tượng, tư duy logic. Có thể được sử dụng trong các lớp giáo dục môi trường.

Trò chơi giới tính dành cho trẻ mẫu giáo là một trong những cách để giải thích cách cư xử của các bé gái và bé trai, những quy tắc hành vi của chúng trong xã hội tuân theo. Định kiến ​​​​lỗi thời "con trai - ô tô, con gái - búp bê" từ lâu đã không còn hữu ích, các phương pháp phát triển sớm hiện đại nói về một điều hoàn toàn khác. Ngoài ra, ranh giới giữa nghề nghiệp nam và nữ đang dần bị xóa nhòa, nhiều phụ nữ đam mê các ý tưởng về nữ quyền.

Mục tiêu: Phát triển văn hóa quan hệ giữa con trai và con gái. Hình thành ở trẻ khái niệm về những nét tính cách tích cực của con trai và con gái.

Diễn biến trò chơi: Một người lớn nói về một vùng đất kỳ diệu, trong đó tất cả trẻ em đều là bạn của nhau, nhưng bà tiên độc ác đã cãi vã với tất cả các chàng trai. Trẻ em được mời để thu thập "Bông hoa của tình bạn", nhưng để làm được điều này, mỗi trẻ cần lấy một cánh hoa và gọi tên phẩm chất tốt đẹp của bé gái hoặc bé trai. Trẻ em liệt kê những phẩm chất tích cực, và người lớn kết nối các cánh hoa với phần giữa. Khi bông hoa được thu thập, lũ trẻ vỗ tay chúc mừng nhau.

Trò chơi giáo khoa "Bông hoa kỳ diệu"

Mục tiêu: Hình thành ý tưởng về công việc gia đình của phụ nữ và nam giới, trẻ em gái và trẻ em trai. Nuôi dưỡng mong muốn giúp đỡ mọi người.

Chất liệu: bông hoa làm bằng bìa cứng nhiều màu, các cánh hoa có thể tháo rời, nhét vào giữa

Tiến trình trò chơi: Trẻ lần lượt xé cánh hoa, kể tên các công việc mà trẻ thực hiện trong gia đình (tưới hoa, quét nhà, chăm sóc động vật, “dạy dỗ” em, sửa đồ chơi, v.v. Bạn có thể đa dạng hóa trò chơi Cho trẻ liệt kê những công việc mà mẹ thực hiện trong gia đình, sau đó là bố.

Trò chơi giáo khoa "Bông hoa kỳ diệu"

Phương án 3 "Tôi là ai trong gia đình?"

Mục tiêu: Hình thành ý tưởng về mối quan hệ gia đình. Chúng tôi dạy trẻ sử dụng đúng các từ như con trai, cháu trai, anh trai, con gái, cháu gái, chị gái (ở độ tuổi lớn hơn - cháu trai, cháu gái, anh em họ, v.v.)

Chất liệu: bông hoa làm bằng bìa cứng nhiều màu, các cánh hoa có thể tháo rời, nhét vào giữa

Diễn biến trò chơi: Với sự hỗ trợ dẫn dắt các câu hỏi của người lớn, các bé phải trả lời mẹ (bố, bà) mình là ai? vân vân.

Chất liệu: đồ chơi trái tim (đồ chơi bất kỳ)

Tiến trình trò chơi: Trẻ đứng thành vòng tròn. Truyền cho nhau một món đồ chơi, chúng nói điều ước của mình: “Ước gì bạn…”.

Mục đích: Giáo dục ở trẻ văn hóa ứng xử, lễ phép, tôn trọng lẫn nhau, mong muốn giúp đỡ lẫn nhau.

Chất liệu: các bức tranh cốt truyện mô tả các tình huống khác nhau: đứa trẻ xô đẩy đứa trẻ khác, đứa trẻ nhặt đồ rơi, đứa trẻ thương hại đứa trẻ khác, v.v.

Tiến trình trò chơi: Trẻ nhìn vào các bức tranh cốt truyện và nói những lời lịch sự với chúng.

Nếu đứa trẻ cảm thấy khó khăn, hãy hỏi nó những câu hỏi dẫn dắt từ bức tranh. Ví dụ, từ kỳ diệu bạn cần nói để được một người bạn đưa đồ chơi cho bạn là gì?

Làm thế nào để bạn cảm ơn ai đó đã giúp đỡ?

Người lớn nên được đối xử như thế nào? (gọi theo tên, tên viết tắt và bạn)

Bạn nên nói gì khi gặp ai đó?

Bạn nên nói gì với mọi người khi về nhà?

bạn nên nói gì khi thức dậy vào buổi sáng, đến trường mẫu giáo vào buổi sáng? Bạn có thể chúc nhau những lời gì trước khi đi ngủ?

Bạn nói gì nếu bạn vô tình đẩy hoặc đánh ai đó? vân vân.

Trẻ em nên biết và sử dụng trong cuộc sống những từ sau: xin chào, tạm biệt, hẹn gặp lại, tử tế, tử tế, làm ơn, cảm ơn, xin lỗi, chúc ngủ ngon, v.v.

Trò chơi giáo khoa “Ai mặc gì? »

Trẻ em được mời chọn quần áo và phụ kiện cho bé trai và bé gái.

Mục đích: hình thành ý tưởng của trẻ em về quần áo nam và nữ.

Thiết bị: tờ giấy có ô tô không sơn, bút chì màu.

Mô tả của trò chơi. Giáo viên yêu cầu trẻ tưởng tượng bố (mẹ) đang đi công tác (nghỉ mát) và thu dọn vali. Với sự trợ giúp của bút chì, bạn cần “lấp đầy” vali bằng những thứ phù hợp với sàn nhà.

Lựa chọn trò chơi: bố (mẹ) mang quà cho con trai (con gái)

Mục đích: hình thành các biểu hiện giới tính ở trẻ em.

Nhiệm vụ: củng cố khả năng nhận biết bản thân, những đứa trẻ khác là đại diện của một giới nhất định; tiếp tục hình thành mối quan tâm đến cuộc sống và công việc của những người đại diện khác của chính họ và người khác giới; phát triển tư duy, trí tưởng tượng; nuôi dưỡng mối quan hệ tích cực giữa trẻ em.

Mô tả của trò chơi. Đối với trò chơi, bạn sẽ cần hai con búp bê - một cô gái Dasha và một cậu bé Sasha,

hai hộp (màu đỏ, dành cho Masha và hộp còn lại màu xanh lam, dành cho Sasha) chứa "Quà tặng" (hình ảnh mô tả các mặt hàng khác nhau - đồ chơi, quần áo cho bé gái và bé trai, cũng như các vật phẩm không có giới tính đặc trưng). Trong quá trình chơi, trẻ cần xác định chính xác món quà dành cho ai.

Mục tiêu: Hình thành khả năng làm nổi bật những điểm giống và khác nhau đáng kể giữa các đại diện của các giới tính khác nhau. Nuôi dưỡng tình yêu cho những người gần gũi, tôn trọng công việc của họ. Giúp con bạn thể hiện cảm xúc của mình với những người gần gũi với mình.

Chất liệu: ảnh album gia đình của mỗi đứa trẻ.

Tiến trình trò chơi: Trẻ em và người lớn ngồi trên thảm. Cô giáo nói với các em rằng mỗi em đều có một gia đình, có mẹ, cha, ông bà, anh chị em. Mời các bé nhìn vào ảnh của mẹ (bố) để cho biết mẹ (bố) của mình như thế nào? Cô ấy làm gì? Ví dụ, mẹ tôi tốt bụng, tình cảm, đôi khi tức giận, gầy gò, chu đáo, xinh đẹp. Cô ấy nấu ăn, giặt giũ, v.v.

Sau khi tất cả các em đã trả lời, giáo viên hỏi các em một câu hỏi:

Mẹ (bố) của chúng ta giống nhau như thế nào?

Tất cả các bà (bố) đều làm những công việc nhà nào?

Những dấu hiệu bên ngoài hợp nhất họ?

Những phẩm chất nào vốn có ở tất cả các bà mẹ (bố)?

Bạn sẽ là gì khi bạn lớn lên?

Sau khi nghe trẻ trả lời, giáo viên kết luận rằng tất cả các ông bố bà mẹ đều làm việc nhà, nuôi dạy con cái, đi làm. Tất cả các ông bố bà mẹ đều yêu thương con cái, chăm sóc chúng

Mục tiêu: Dạy trẻ biết quan tâm đến nhau, biết thể hiện sự đồng cảm với trẻ cùng giới và khác giới. Củng cố kiến ​​thức về phẩm chất của nam và nữ.

Chất liệu: hai nhân vật - Sasha và Masha. Thân búp bê làm bằng bìa cứng hình trụ, đầu làm bằng bóng bay màu xanh (bé trai) và hồng (bé gái), mặt được sơn. Những con búp bê được mặc quần áo: một cậu bé mặc áo sơ mi, quần dài, đội mũ lưỡi trai trên đầu; một cô gái - trong chiếc áo khoác, váy và khăn quàng cổ trên đầu.

Bất kỳ bông hoa nào (sẽ tốt hơn nếu nó không phải là nhân tạo mà là hoa sống).

Diễn biến trò chơi: Búp bê đến thăm các em - Sasha và Masha. Búp bê làm quen với trẻ và kể cho trẻ nghe chúng đã gặp nhau như thế nào. Sasha, nhìn thấy Masha đi dạo, đã đến gặp cô ấy. Trong số tất cả các cô gái, anh ấy chọn Masha, vì cô ấy là người tốt nhất và chính xác nhất. Masha cũng thích rằng Sasha là một cậu bé rất ngoan. Vì vậy, họ đã trở thành bạn bè. Họ đến trường mẫu giáo của chúng tôi để tìm hiểu xem bọn trẻ nghĩ gì về nhau và làm thế nào chúng có thể trở thành bạn bè. Họ đã mang đến một "Bông hoa kỳ diệu" sẽ giúp các em thể hiện cảm xúc của mình. Trẻ em được mời tặng một bông hoa cho bất kỳ đứa trẻ nào và khen ngợi nó.

Nếu ai đó không được chú ý, những con rối hoặc chính giáo viên sẽ khen ngợi những đứa trẻ này.

Mục đích: Truyền cho trẻ mong muốn làm mọi việc vì lợi ích của người khác. Để hình thành sự hiểu biết mà chúng tôi gọi là một hành động không chỉ là chủ nghĩa anh hùng, mà còn là bất kỳ hành động tốt nào vì lợi ích của người khác.

Chất liệu: bóng

Diễn biến trò chơi: Mời các em liệt kê những việc làm cao cả liên quan đến con gái (nữ) và con trai (nam). Giáo viên ném quả bóng vào tay của một trong những người chơi, anh ta gọi một hành động cao cả và ném quả bóng theo ý muốn cho người chơi tiếp theo.

Ví dụ, những việc làm cao cả dành cho con trai:

chỉ gọi cô gái bằng tên; khi gặp một cô gái, hãy là người đầu tiên chào hỏi; từ bỏ một chỗ ngồi trong phương tiện giao thông; không bao giờ xúc phạm một cô gái; bảo vệ cô gái giúp cô gái mang đồ nặng; khi một cô gái xuống xe, bạn cần ra ngoài trước và giúp cô ấy một tay; chàng trai phải giúp cô gái mặc quần áo, đưa áo khoác, v.v.

Mục đích: hình thành kiến ​​​​thức về các quy tắc ứng xử nghi thức cho con trai và con gái.

Thiết bị: một bộ thẻ câu chuyện:

Chàng trai đang ngồi trên xe buýt, cô gái đang đứng.

Cô gái đang ngồi trên xe buýt, chàng trai đang đứng.

Chàng trai ngửi hoa, cô gái xách xô nước tưới.

Cô gái ngửi hoa, chàng trai xách thùng nước đi tưới.

Một cậu bé bước ra khỏi cửa, theo sau là một cô gái.

Một cô gái bước ra khỏi cửa, chàng trai để cô ấy đi qua.

Chàng trai ngồi xuống bàn, cô gái di chuyển ghế, giúp anh ta ngồi xuống.

Cô gái ngồi vào bàn, chàng trai di chuyển ghế, giúp cô ngồi xuống.

Mô tả của trò chơi. Trẻ em được mời tìm bức tranh “đúng” và giải thích sự lựa chọn của chúng.

Mục tiêu: Hình thành ý tưởng về công việc gia đình của phụ nữ và nam giới, trẻ em gái và trẻ em trai. Phát triển mong muốn giúp đỡ gia đình và những người khác.

Vật chất: nhà xây dựng

Tiến trình trò chơi: Trẻ lấy các chi tiết của nhà thiết kế và xây một ngôi nhà lớn, đồng thời nêu những việc làm tốt mà trẻ đã làm, giúp đỡ người thân và bạn bè. Cuối cùng, hãy xem chúng ta đã xây dựng một ngôi nhà lớn như thế nào. Chúng ta có thể làm bao nhiêu việc thiện!

»

Mục đích: hình thành ý tưởng của trẻ về sự phát triển về tuổi và giới tính của con người.

Thiết bị: một bộ thẻ mô tả một cậu bé, một đứa trẻ mẫu giáo, một đứa trẻ đi học, một thanh niên, một người đàn ông, một ông già; bé gái, trẻ mẫu giáo, nữ sinh, thiếu nữ, phụ nữ, bà già.

Tiến trình trò chơi: Trẻ được mời xếp các thẻ theo trình tự “đúng”.

Mục đích: hình thành ý tưởng của trẻ về các kiểu hoạt động khuôn mẫu của con người về vai trò giới tính.

Thiết bị: một bộ thẻ mô tả một cô gái, một cậu bé và các đồ vật lao động (xẻng, gạch, cưa, dao, búa, vòng, bộ đồ ăn, thức ăn và dụng cụ nấu ăn, mẫu quần áo, v.v.).

Tiến trình trò chơi: Mời các em nhặt đồ lao động cho bé trai và cho bé gái.

Mục đích: phát triển khả năng tìm ra sự khác biệt đặc trưng về ngoại hình của bé trai và bé gái.

Thiết bị: flannelograph, bức tượng nhỏ của một cậu bé và một cô gái bằng bìa cứng, quần áo và phụ kiện (hạt, ô, nơ, cần câu, cà vạt, v.v.)

Tiến trình trò chơi: Trẻ em được mời chọn quần áo và phụ kiện cho bé trai và bé gái.

Mục đích: hình thành kiến ​​​​thức về thành phần giới tính của các ngành nghề.

Thiết bị: thẻ lớn mô tả nghề nghiệp nam và nữ (nhà giáo dục, y tá, thuyền trưởng, phi công, lính cứu hỏa) và nghề trung lập (bác sĩ, giáo viên, nhân viên bán hàng, nhạc trưởng, thu ngân, nhạc sĩ); thẻ nhỏ có hình ảnh của các dụng cụ chuyên nghiệp (đồ chơi, nhiệt kế, quả địa cầu, vô lăng, vòi cứu hỏa, thang, ống nghe điện thoại, con trỏ, cân, túi dây dẫn, máy tính tiền, đàn vĩ cầm)

Tiến trình trò chơi: Trẻ em được mời:

Sắp xếp các thẻ lớn theo nguyên tắc: nghề nam, nghề nữ, nghề trung lập;

Nhận các công cụ chuyên nghiệp. Trò chơi được kèm theo bình luận của trẻ em.

Trò chơi giáo khoa "Tên"

Mục đích: hình thành ở trẻ ý tưởng về tên nam và tên nữ.

Thiết bị: bức tượng nhỏ của một cậu bé và một cô gái.

Diễn biến trò chơi: Giáo viên đặt các hình con trai và con gái cắt giấy trước mặt trẻ và đưa ra trò chơi: thầy gọi tên, trẻ quyết định tên nào hợp với ai. Danh sách tên chứa những tên thông thường dành cho trẻ em thuộc các giới tính khác nhau (Seryozha, Yulia, Natasha) và những tên được đặt cho cả bé trai và bé gái (Sasha, Zhenya, Valya). Giáo viên theo dõi sự lựa chọn của trẻ, trong những trường hợp không rõ ràng, trong cuộc trò chuyện với trẻ, tìm xem tên nào phù hợp hơn (trai hay gái); anh ấy muốn có một cái tên "kép" như vậy, v.v.

Mục tiêu: Phát triển sự chú ý của thính giác. Dạy trẻ nhận biết bản thân và những người xung quanh theo giới tính.

Tiến trình trò chơi: Một người lớn gọi tên một số. Trẻ cần lắng nghe cẩn thận và nói một tên phụ. Giải thích lý do tại sao họ coi tên này hoặc tên kia là "không cần thiết".

Ví dụ, Seryozha, Misha, Lena; Natasha, Dasha, Dima.

Mục đích: Củng cố kiến ​​thức về các ngành nghề cho trẻ. Để dạy khả năng phân chia nghề nghiệp thành nam và nữ.

Chất liệu: thẻ với hình ảnh của những người thuộc các ngành nghề khác nhau.

Diễn biến trò chơi: Người lớn liệt kê các hành động của một người thuộc một nghề nào đó, các em đoán nghề đó là nghề gì.

Ví dụ: “Người làm nghề này khám bệnh, tiêm vắc xin, kê đơn thuốc. Đó là ai?" (Bác sĩ)

Sau mỗi câu trả lời đúng, giáo viên yêu cầu một trong các em chọn thẻ có hình người làm nghề này. Tiếp theo, một cuộc trò chuyện được tổ chức với các em: bác sĩ thực hiện những nhiệm vụ nào khác, anh ấy còn làm gì nữa? Có ai trong số các bạn có bố hoặc mẹ (bà, ông, dì, v.v.) làm bác sĩ không?

Ai có nhiều khả năng trở thành bác sĩ, đàn ông hay phụ nữ? Tại sao bạn nghĩ rằng?

Trò chơi giáo khoa "Smiley"

Mục tiêu: phát triển sự khéo léo, cảm xúc tích cực. Chúng tôi dạy gọi tên, hiểu và thể hiện tâm trạng cảm xúc của một người (vui, buồn, giận dữ, ngạc nhiên, phẫn nộ, v.v.).

Chất liệu: Một hình tròn lớn bằng bìa cứng - Mặt cười, hình mắt, lông mày, miệng, mũi cắt ra từ giấy nhiều màu để truyền tải các trạng thái cảm xúc khác nhau.

Tiến trình trò chơi:

Đứa trẻ được mời để truyền đạt, với sự trợ giúp của các chi tiết được đề xuất, tâm trạng của Biểu tượng cảm xúc, tùy thuộc vào tình huống mà người lớn sẽ mô tả.

Smiley nhìn thấy bạn bè.

Mặt cười bị bệnh.

Biểu tượng cảm xúc tức giận.

Mặt cười hát một bài hát, v.v.

Khi Smiley được thu thập, những đứa trẻ được mời thể hiện tâm trạng của mình, với sự trợ giúp của nét mặt, cảm xúc, cử chỉ.

Mục tiêu: Dạy trẻ phân biệt vẻ bề ngoài của một đứa trẻ (trai hay gái) gọn gàng và luộm thuộm. Dạy con gái (con trai) chăm sóc người khác giới và chỉnh tề ngoại hình. Để phát triển ở trẻ em mong muốn luôn xinh đẹp, trông gọn gàng và ngăn nắp.

Vật chất: quần áo cho trẻ em (váy, mũ, áo sơ mi, váy lót, cà vạt, thắt lưng, v.v.), túi xách, mỹ phẩm trẻ em, đồng hồ, lược, dụng cụ, đồ chơi, v.v.

Tiến trình trò chơi:

Cô giáo mời các em thi đua xem ai tập trung về thăm nhanh hơn.

Hai (ba) trẻ cùng chơi. Họ đến gần các bàn và bắt đầu tụ tập đón khách. Người lớn nhắc nhở các em rằng để đi thăm các em cần phải chỉnh tề: ăn mặc đẹp, chải đầu, v.v.

Những đứa trẻ còn lại đang theo dõi bạn bè của chúng.

Họ có thể đến đó ngay bây giờ không? Làm thế nào bạn có thể giúp các chàng trai? Cô gái nào sẽ đồng ý giúp họ?

Khi sự xuất hiện của các chàng trai đã được sắp xếp vào nếp, người lớn nhắc nhở các chàng trai về những lời biết ơn vì sự chăm sóc của họ.

Trò chơi giáo khoa "Người bạn"

Mục tiêu: Dạy trẻ biết đồng cảm với những người thân yêu, hiểu nỗi đau của người khác, vui mừng trước thành công của bạn bè, thể hiện sự quan tâm, đề nghị giúp đỡ.

Chất liệu: bóng cao su, đồ chơi mềm.

Tiến trình trò chơi: Trẻ ngồi thành vòng tròn, gần nhau. Bất kỳ đồ chơi nào cũng được trồng ở trung tâm, chẳng hạn như thỏ rừng. Giáo viên nói rằng chú thỏ bị đau ở đầu gối và đang khóc, nhưng chúng ta có thể giúp nó nếu chúng ta đỡ nó đúng cách và hối hận. Người ta đề xuất chuyền bóng cho nhau để nói những lời động viên, an ủi. Ví dụ: đừng khóc, chúng tôi sẽ đưa bạn về nhà; vết thương của bạn sẽ sớm lành lại; tôi sẽ giúp bạn đứng dậy; Tôi muốn đãi bạn kẹo; chúng tôi sẽ xức dầu và băng bó đầu gối; Tôi sẽ xoa đầu bạn và cơn đau sẽ biến mất; Tôi yêu bạn rất nhiều và sẽ không để bạn gặp rắc rối.

Hoặc một tình huống khác, cô giáo kể rằng hôm nay chú thỏ đã giúp bạn mình chạy thoát khỏi con sói. Hãy khen ngợi chú thỏ, vui mừng cho anh ấy. Trẻ chuyền bóng cho nhau, nói những từ khác nhau (làm tốt lắm, dũng cảm, dũng cảm, chúng tôi tự hào về bạn, cảm ơn bạn, bạn là một người bạn thực sự, v.v.)

Mục đích của trò chơi. Thiết lập tình bạn trong nhóm. Học cách nói về bản thân. Mô tả trò chơi:

Con gái và con trai ngồi đối diện nhau. Các chàng trai bắt đầu trò chơi. Họ thay phiên nhau gọi bất kỳ tên của các cô gái. Nếu có một cô gái được gọi tên, cô ấy sẽ đứng dậy và nói lại tên của mình và nói một chút về bản thân. Sau đó đến lượt các cô gái và họ bắt đầu gọi tên các chàng trai.

Luật chơi:




Ghi chú. Truyện dành cho trẻ em không nên quá dài hoặc quá ngắn. Để thực hiện một bức chân dung nhỏ, người dẫn chương trình phải giúp bọn trẻ.

Tải xuống:

Xem trước:

MBDOU d / s "Kid" quận Zernogradsky

File thẻ trò chơi giáo khoa giáo dục giới tính

Đối với trẻ mầm non.

Biên soạn bởi: giáo viên Novikova E.V.

File thẻ trò chơi giáo khoa giáo dục giới tính

cho trẻ mầm non.

Trò chơi giới tính dành cho trẻ mẫu giáo là một trong những cách để giải thích cách cư xử của các bé gái và bé trai, những quy tắc hành vi của chúng trong xã hội tuân theo. Định kiến ​​​​lỗi thời "con trai - ô tô, con gái - búp bê" từ lâu đã không còn hữu ích, các phương pháp phát triển sớm hiện đại nói về một điều hoàn toàn khác. Ngoài ra, ranh giới giữa nghề nghiệp nam và nữ đang dần bị xóa nhòa, nhiều phụ nữ đam mê các ý tưởng về nữ quyền.

Trò chơi giáo khoa "Bông hoa kỳ diệu"

"Tại sao chúng ta thích con trai (con gái)?"

Mục tiêu: Phát triển văn hóa quan hệ giữa con trai và con gái. Hình thành ở trẻ khái niệm về những nét tính cách tích cực của con trai và con gái.

Nguyên liệu: bông hoa làm bằng bìa cứng nhiều màu, các cánh hoa có thể tháo rời, nhét vào giữa.

Diễn biến trò chơi: Một người lớn nói về một vùng đất kỳ diệu, trong đó tất cả trẻ em đều là bạn của nhau, nhưng bà tiên độc ác đã cãi vã với tất cả các chàng trai. Trẻ em được mời để thu thập "Bông hoa của tình bạn", nhưng để làm được điều này, mỗi trẻ cần lấy một cánh hoa và gọi tên phẩm chất tốt đẹp của bé gái hoặc bé trai. Trẻ em liệt kê những phẩm chất tích cực, và người lớn kết nối các cánh hoa với phần giữa. Khi bông hoa được thu thập, lũ trẻ vỗ tay chúc mừng nhau.

Trò chơi giáo khoa "Bông hoa kỳ diệu"

Lựa chọn 2 "Làm thế nào để tôi giúp đỡ ở nhà?"

Mục tiêu: Hình thành ý tưởng về công việc gia đình của phụ nữ và nam giới, trẻ em gái và trẻ em trai. Nuôi dưỡng mong muốn giúp đỡ mọi người.

Tiến trình trò chơi: Trẻ lần lượt xé cánh hoa, kể tên các công việc mà trẻ thực hiện trong gia đình (tưới hoa, quét nhà, chăm sóc động vật, “dạy dỗ” em, sửa đồ chơi, v.v. Bạn có thể đa dạng hóa trò chơi Cho trẻ liệt kê những công việc mà mẹ thực hiện trong gia đình, sau đó là bố.

Trò chơi giáo khoa "Bông hoa kỳ diệu"

Phương án 3 "Tôi là ai trong gia đình?"

Mục tiêu: Hình thành ý tưởng về mối quan hệ gia đình. Chúng tôi dạy trẻ sử dụng đúng các từ như con trai, cháu trai, anh trai, con gái, cháu gái, chị gái (ở độ tuổi lớn hơn - cháu trai, cháu gái, anh em họ, v.v.)

Chất liệu: bông hoa làm bằng bìa cứng nhiều màu, các cánh hoa có thể tháo rời, nhét vào giữa

Diễn biến trò chơi: Với sự hỗ trợ dẫn dắt các câu hỏi của người lớn, các bé phải trả lời mẹ (bố, bà) mình là ai? vân vân.

Trò chơi giáo khoa "Điều ước"

Chất liệu: đồ chơi trái tim (đồ chơi bất kỳ)

Tiến trình trò chơi: Trẻ đứng thành vòng tròn. Truyền cho nhau một món đồ chơi, chúng nói điều ước của mình: “Ước gì bạn…”.

Trò chơi giáo khoa "Lời nói lịch sự"

Mục đích: Giáo dục ở trẻ văn hóa ứng xử, lễ phép, tôn trọng lẫn nhau, mong muốn giúp đỡ lẫn nhau.

Chất liệu: các bức tranh cốt truyện mô tả các tình huống khác nhau: đứa trẻ xô đẩy đứa trẻ khác, đứa trẻ nhặt đồ rơi, đứa trẻ thương hại đứa trẻ khác, v.v.

Tiến trình trò chơi: Trẻ nhìn vào các bức tranh cốt truyện và nói những lời lịch sự với chúng.

Nếu đứa trẻ cảm thấy khó khăn, hãy hỏi nó những câu hỏi dẫn dắt từ bức tranh. Ví dụ, từ kỳ diệu bạn cần nói để được một người bạn đưa đồ chơi cho bạn là gì?

Làm thế nào để bạn cảm ơn ai đó đã giúp đỡ?

Người lớn nên được đối xử như thế nào? (gọi theo tên, tên viết tắt và bạn)

Bạn nên nói gì khi gặp ai đó?

Bạn nên nói gì với mọi người khi về nhà?

bạn nên nói gì khi thức dậy vào buổi sáng, đến trường mẫu giáo vào buổi sáng? Bạn có thể chúc nhau những lời gì trước khi đi ngủ?

Bạn nói gì nếu bạn vô tình đẩy hoặc đánh ai đó? vân vân.

Trẻ em nên biết và sử dụng trong cuộc sống những từ sau: xin chào, tạm biệt, hẹn gặp lại, tử tế, tử tế, làm ơn, cảm ơn, xin lỗi, chúc ngủ ngon, v.v.

Trò chơi giáo khoa "Tai trên đầu".

Trò chơi giáo khoa “Ai mặc gì? »

Trẻ em được mời chọn quần áo và phụ kiện cho bé trai và bé gái.

Trò chơi giáo khoa "Vali"

Mục đích: hình thành ý tưởng của trẻ em về quần áo nam và nữ.

Thiết bị: tờ giấy có ô tô không sơn, bút chì màu.

Mô tả của trò chơi. Giáo viên yêu cầu trẻ tưởng tượng bố (mẹ) đang đi công tác (nghỉ mát) và thu dọn vali. Với sự trợ giúp của bút chì, bạn cần “lấp đầy” vali bằng những thứ phù hợp với sàn nhà.

Lựa chọn trò chơi: bố (mẹ) mang quà cho con trai (con gái)

Trò chơi giáo khoa "Quà tặng cho Sasha và Masha".

Mục đích: hình thành các biểu hiện giới tính ở trẻ em.

Nhiệm vụ: củng cố khả năng nhận biết bản thân, những đứa trẻ khác là đại diện của một giới nhất định; tiếp tục hình thành mối quan tâm đến cuộc sống và công việc của những người đại diện khác của chính họ và người khác giới; phát triển tư duy, trí tưởng tượng; nuôi dưỡng mối quan hệ tích cực giữa trẻ em.

Mô tả của trò chơi. Đối với trò chơi, bạn sẽ cần hai con búp bê - một cô gái Dasha và một cậu bé Sasha,

hai hộp (màu đỏ, dành cho Masha và hộp còn lại màu xanh lam, dành cho Sasha) chứa "Quà tặng" (hình ảnh mô tả các mặt hàng khác nhau - đồ chơi, quần áo cho bé gái và bé trai, cũng như các vật phẩm không có giới tính đặc trưng). Trong quá trình chơi, trẻ cần xác định chính xác món quà dành cho ai.

Trò chơi giáo khoa "Mẹ của chúng ta như thế nào? Bố của chúng ta giống nhau như thế nào?

Mục tiêu: Hình thành khả năng làm nổi bật những điểm giống và khác nhau đáng kể giữa các đại diện của các giới tính khác nhau. Nuôi dưỡng tình yêu cho những người gần gũi, tôn trọng công việc của họ. Giúp con bạn thể hiện cảm xúc của mình với những người gần gũi với mình.

Chất liệu: ảnh album gia đình của mỗi đứa trẻ.

Tiến trình trò chơi: Trẻ em và người lớn ngồi trên thảm. Cô giáo nói với các em rằng mỗi em đều có một gia đình, có mẹ, cha, ông bà, anh chị em. Mời các bé nhìn vào ảnh của mẹ (bố) để cho biết mẹ (bố) của mình như thế nào? Cô ấy làm gì? Ví dụ, mẹ tôi tốt bụng, tình cảm, đôi khi tức giận, gầy gò, chu đáo, xinh đẹp. Cô ấy nấu ăn, giặt giũ, v.v.

Sau khi tất cả các em đã trả lời, giáo viên hỏi các em một câu hỏi:

Mẹ (bố) của chúng ta giống nhau như thế nào?

Tất cả các bà (bố) đều làm những công việc nhà nào?

Những dấu hiệu bên ngoài hợp nhất họ?

Những phẩm chất nào vốn có ở tất cả các bà mẹ (bố)?

Bạn sẽ là gì khi bạn lớn lên?

Sau khi nghe trẻ trả lời, giáo viên kết luận rằng tất cả các ông bố bà mẹ đều làm việc nhà, nuôi dạy con cái, đi làm. Tất cả các ông bố bà mẹ đều yêu thương con cái, chăm sóc chúng

Trò chơi giáo khoa "Hãy khen nhau"

Mục tiêu: Dạy trẻ biết quan tâm đến nhau, biết thể hiện sự đồng cảm với trẻ cùng giới và khác giới. Củng cố kiến ​​thức về phẩm chất của nam và nữ.

Chất liệu: hai nhân vật - Sasha và Masha. Thân búp bê làm bằng bìa cứng hình trụ, đầu làm bằng bóng bay màu xanh (bé trai) và hồng (bé gái), mặt được sơn. Những con búp bê được mặc quần áo: một cậu bé mặc áo sơ mi, quần dài, đội mũ lưỡi trai trên đầu; một cô gái - trong chiếc áo khoác, váy và khăn quàng cổ trên đầu.

Bất kỳ bông hoa nào (sẽ tốt hơn nếu nó không phải là nhân tạo mà là hoa sống).

Diễn biến trò chơi: Búp bê đến thăm các em - Sasha và Masha. Búp bê làm quen với trẻ và kể cho trẻ nghe chúng đã gặp nhau như thế nào. Sasha, nhìn thấy Masha đi dạo, đã đến gặp cô ấy. Trong số tất cả các cô gái, anh ấy chọn Masha, vì cô ấy là người tốt nhất và chính xác nhất. Masha cũng thích rằng Sasha là một cậu bé rất ngoan. Vì vậy, họ đã trở thành bạn bè. Họ đến trường mẫu giáo của chúng tôi để tìm hiểu xem bọn trẻ nghĩ gì về nhau và làm thế nào chúng có thể trở thành bạn bè. Họ đã mang đến một "Bông hoa kỳ diệu" sẽ giúp các em thể hiện cảm xúc của mình. Trẻ em được mời tặng một bông hoa cho bất kỳ đứa trẻ nào và khen ngợi nó.

Nếu ai đó không được chú ý, những con rối hoặc chính giáo viên sẽ khen ngợi những đứa trẻ này.

Trò chơi giáo khoa "Những việc làm cao cả"

Mục đích: Truyền cho trẻ mong muốn làm mọi việc vì lợi ích của người khác. Để hình thành sự hiểu biết mà chúng tôi gọi là một hành động không chỉ là chủ nghĩa anh hùng, mà còn là bất kỳ hành động tốt nào vì lợi ích của người khác.

Chất liệu: bóng

Diễn biến trò chơi: Mời các em liệt kê những việc làm cao cả liên quan đến con gái (nữ) và con trai (nam). Giáo viên ném quả bóng vào tay của một trong những người chơi, anh ta gọi một hành động cao cả và ném quả bóng theo ý muốn cho người chơi tiếp theo.

Ví dụ, những việc làm cao cả dành cho con trai:

chỉ gọi cô gái bằng tên; khi gặp một cô gái, hãy là người đầu tiên chào hỏi; từ bỏ một chỗ ngồi trong phương tiện giao thông; không bao giờ xúc phạm một cô gái; bảo vệ cô gái giúp cô gái mang đồ nặng; khi một cô gái xuống xe, bạn cần ra ngoài trước và giúp cô ấy một tay; chàng trai phải giúp cô gái mặc quần áo, đưa áo khoác, v.v.

Những việc làm cao cả dành cho con gái: chỉ gọi con trai bằng tên; khi gặp con trai phải chào hỏi; khen ngợi cậu bé vì đã thể hiện sự chú ý; không xúc phạm hoặc gọi tên cậu bé, đặc biệt là khi có mặt những đứa trẻ khác; cảm ơn cậu bé vì những việc tốt và việc làm; vân vân.

Trò chơi giáo khoa "Sửa lỗi"

Mục đích: hình thành kiến ​​​​thức về các quy tắc ứng xử nghi thức cho con trai và con gái.

Thiết bị: một bộ thẻ câu chuyện:

Chàng trai đang ngồi trên xe buýt, cô gái đang đứng.

Cô gái đang ngồi trên xe buýt, chàng trai đang đứng.

Chàng trai ngửi hoa, cô gái xách xô nước tưới.

Cô gái ngửi hoa, chàng trai xách thùng nước đi tưới.

Một cậu bé bước ra khỏi cửa, theo sau là một cô gái.

Một cô gái bước ra khỏi cửa, chàng trai để cô ấy đi qua.

Chàng trai ngồi xuống bàn, cô gái di chuyển ghế, giúp anh ta ngồi xuống.

Cô gái ngồi vào bàn, chàng trai di chuyển ghế, giúp cô ngồi xuống.

Mô tả của trò chơi. Trẻ em được mời tìm bức tranh “đúng” và giải thích sự lựa chọn của chúng.

Trò chơi giáo khoa "Ngôi nhà của những việc tốt"

Mục tiêu: Hình thành ý tưởng về công việc gia đình của phụ nữ và nam giới, trẻ em gái và trẻ em trai. Phát triển mong muốn giúp đỡ gia đình và những người khác.

Vật chất: nhà xây dựng

Tiến trình trò chơi: Trẻ lấy các chi tiết của nhà thiết kế và xây một ngôi nhà lớn, đồng thời nêu những việc làm tốt mà trẻ đã làm, giúp đỡ người thân và bạn bè. Cuối cùng, hãy xem chúng ta đã xây dựng một ngôi nhà lớn như thế nào. Chúng ta có thể làm bao nhiêu việc thiện!

Trò chơi giáo khoa "Thu thập chuỗi»

Mục đích: hình thành ý tưởng của trẻ về sự phát triển về tuổi và giới tính của con người.

Thiết bị: một bộ thẻ mô tả một cậu bé, một đứa trẻ mẫu giáo, một đứa trẻ đi học, một thanh niên, một người đàn ông, một ông già; bé gái, trẻ mẫu giáo, nữ sinh, thiếu nữ, phụ nữ, bà già.

Tiến trình trò chơi: Trẻ được mời xếp các thẻ theo trình tự “đúng”.

Trò chơi giáo khoa "Tìm đúng"

Mục đích: hình thành ý tưởng của trẻ về các kiểu hoạt động khuôn mẫu của con người về vai trò giới tính.

Thiết bị: một bộ thẻ mô tả một cô gái, một cậu bé và các đồ vật lao động (xẻng, gạch, cưa, dao, búa, vòng, bộ đồ ăn, thức ăn và dụng cụ nấu ăn, mẫu quần áo, v.v.).

Tiến trình trò chơi: Mời các em nhặt đồ lao động cho bé trai và cho bé gái.

Trò chơi giáo khoa “Ai mặc gì? »

Mục đích: phát triển khả năng tìm ra sự khác biệt đặc trưng về ngoại hình của bé trai và bé gái.

Thiết bị: flannelograph, bức tượng nhỏ của một cậu bé và một cô gái bằng bìa cứng, quần áo và phụ kiện (hạt, ô, nơ, cần câu, cà vạt, v.v.)

Tiến trình trò chơi: Trẻ em được mời chọn quần áo và phụ kiện cho bé trai và bé gái.

Trò chơi giáo khoa “Ai làm việc cho ai? »

Mục đích: hình thành kiến ​​​​thức về thành phần giới tính của các ngành nghề.

Thiết bị: thẻ lớn mô tả nghề nghiệp nam và nữ (nhà giáo dục, y tá, thuyền trưởng, phi công, lính cứu hỏa) và nghề trung lập (bác sĩ, giáo viên, nhân viên bán hàng, nhạc trưởng, thu ngân, nhạc sĩ); thẻ nhỏ có hình ảnh của các dụng cụ chuyên nghiệp (đồ chơi, nhiệt kế, quả địa cầu, vô lăng, vòi cứu hỏa, thang, ống nghe điện thoại, con trỏ, cân, túi dây dẫn, máy tính tiền, đàn vĩ cầm)

Tiến trình trò chơi: Trẻ em được mời:

Sắp xếp các thẻ lớn theo nguyên tắc: nghề nam, nghề nữ, nghề trung lập;

Nhận các công cụ chuyên nghiệp. Trò chơi được kèm theo bình luận của trẻ em.

Trò chơi giáo khoa "Tên"

Mục đích: hình thành ở trẻ ý tưởng về tên nam và tên nữ.

Thiết bị: bức tượng nhỏ của một cậu bé và một cô gái.

Diễn biến trò chơi: Giáo viên đặt các hình con trai và con gái cắt giấy trước mặt trẻ và đưa ra trò chơi: thầy gọi tên, trẻ quyết định tên nào hợp với ai. Danh sách tên chứa những tên thông thường dành cho trẻ em thuộc các giới tính khác nhau (Seryozha, Yulia, Natasha) và những tên được đặt cho cả bé trai và bé gái (Sasha, Zhenya, Valya). Giáo viên theo dõi sự lựa chọn của trẻ, trong những trường hợp không rõ ràng, trong cuộc trò chuyện với trẻ, tìm xem tên nào phù hợp hơn (trai hay gái); anh ấy muốn có một cái tên "kép" như vậy, v.v.

Trò chơi giáo khoa "Tai trên đầu"

Mục tiêu: Phát triển sự chú ý của thính giác. Dạy trẻ nhận biết bản thân và những người xung quanh theo giới tính.

Tiến trình trò chơi: Một người lớn gọi tên một số. Trẻ cần lắng nghe cẩn thận và nói một tên phụ. Giải thích lý do tại sao họ coi tên này hoặc tên kia là "không cần thiết".

Ví dụ, Seryozha, Misha, Lena; Natasha, Dasha, Dima.

Trò chơi giáo khoa "Đoán nghề"

Mục đích: Củng cố kiến ​​thức về các ngành nghề cho trẻ. Để dạy khả năng phân chia nghề nghiệp thành nam và nữ.

Chất liệu: thẻ với hình ảnh của những người thuộc các ngành nghề khác nhau.

Diễn biến trò chơi: Người lớn liệt kê các hành động của một người thuộc một nghề nào đó, các em đoán nghề đó là nghề gì.

Ví dụ: “Người làm nghề này khám bệnh, tiêm vắc xin, kê đơn thuốc. Đó là ai?" (Bác sĩ)

Sau mỗi câu trả lời đúng, giáo viên yêu cầu một trong các em chọn thẻ có hình người làm nghề này. Tiếp theo, một cuộc trò chuyện được tổ chức với các em: bác sĩ thực hiện những nhiệm vụ nào khác, anh ấy còn làm gì nữa? Có ai trong số các bạn có bố hoặc mẹ (bà, ông, dì, v.v.) làm bác sĩ không?

Ai có nhiều khả năng trở thành bác sĩ, đàn ông hay phụ nữ? Tại sao bạn nghĩ rằng?

Trò chơi giáo khoa "Smiley"

Mục tiêu: phát triển sự khéo léo, cảm xúc tích cực. Chúng tôi dạy gọi tên, hiểu và thể hiện tâm trạng cảm xúc của một người (vui, buồn, giận dữ, ngạc nhiên, phẫn nộ, v.v.).

Chất liệu: Một hình tròn lớn bằng bìa cứng - Mặt cười, hình mắt, lông mày, miệng, mũi cắt ra từ giấy nhiều màu để truyền tải các trạng thái cảm xúc khác nhau.

Tiến trình trò chơi:

Đứa trẻ được mời để truyền đạt, với sự trợ giúp của các chi tiết được đề xuất, tâm trạng của Biểu tượng cảm xúc, tùy thuộc vào tình huống mà người lớn sẽ mô tả.

Smiley nhìn thấy bạn bè.

Mặt cười bị bệnh.

Biểu tượng cảm xúc tức giận.

Mặt cười hát một bài hát, v.v.

Khi Smiley được thu thập, những đứa trẻ được mời thể hiện tâm trạng của mình, với sự trợ giúp của nét mặt, cảm xúc, cử chỉ.

Trò chơi giáo khoa "Chúng ta đi thăm quan"

Mục tiêu: Dạy trẻ phân biệt vẻ bề ngoài của một đứa trẻ (trai hay gái) gọn gàng và luộm thuộm. Dạy con gái (con trai) chăm sóc người khác giới và chỉnh tề ngoại hình. Để phát triển ở trẻ em mong muốn luôn xinh đẹp, trông gọn gàng và ngăn nắp.

Vật chất: quần áo cho trẻ em (váy, mũ, áo sơ mi, váy lót, cà vạt, thắt lưng, v.v.), túi xách, mỹ phẩm trẻ em, đồng hồ, lược, dụng cụ, đồ chơi, v.v.

Tiến trình trò chơi:

Cô giáo mời các em thi đua xem ai tập trung về thăm nhanh hơn.

Hai (ba) trẻ cùng chơi. Họ đến gần các bàn và bắt đầu tụ tập đón khách. Người lớn nhắc nhở các em rằng để đi thăm các em cần phải chỉnh tề: ăn mặc đẹp, chải đầu, v.v.

Những đứa trẻ còn lại đang theo dõi bạn bè của chúng.

Họ có thể đến đó ngay bây giờ không? Làm thế nào bạn có thể giúp các chàng trai? Cô gái nào sẽ đồng ý giúp họ?

Khi sự xuất hiện của các chàng trai đã được sắp xếp vào nếp, người lớn nhắc nhở các chàng trai về những lời biết ơn vì sự chăm sóc của họ.

Trò chơi giáo khoa "Người bạn"

Mục tiêu: Dạy trẻ biết đồng cảm với những người thân yêu, hiểu nỗi đau của người khác, vui mừng trước thành công của bạn bè, thể hiện sự quan tâm, đề nghị giúp đỡ.

Chất liệu: bóng cao su, đồ chơi mềm.

Tiến trình trò chơi: Trẻ ngồi thành vòng tròn, gần nhau. Bất kỳ đồ chơi nào cũng được trồng ở trung tâm, chẳng hạn như thỏ rừng. Giáo viên nói rằng chú thỏ bị đau ở đầu gối và đang khóc, nhưng chúng ta có thể giúp nó nếu chúng ta đỡ nó đúng cách và hối hận. Người ta đề xuất chuyền bóng cho nhau để nói những lời động viên, an ủi. Ví dụ: đừng khóc, chúng tôi sẽ đưa bạn về nhà; vết thương của bạn sẽ sớm lành lại; tôi sẽ giúp bạn đứng dậy; Tôi muốn đãi bạn kẹo; chúng tôi sẽ xức dầu và băng bó đầu gối; Tôi sẽ xoa đầu bạn và cơn đau sẽ biến mất; Tôi yêu bạn rất nhiều và sẽ không để bạn gặp rắc rối.

Hoặc một tình huống khác, cô giáo kể rằng hôm nay chú thỏ con đã giúp bạn mình chạy thoát khỏi con sói. Hãy khen ngợi chú thỏ, vui mừng cho anh ấy. Trẻ chuyền bóng cho nhau, nói những từ khác nhau (làm tốt lắm, dũng cảm, dũng cảm, chúng tôi tự hào về bạn, cảm ơn bạn, bạn là một người bạn thực sự, v.v.)

Trò chơi giáo khoa "Con gái - con trai"

Mục đích của trò chơi. Thiết lập tình bạn trong nhóm. Học cách nói về bản thân. Mô tả trò chơi:

Con gái và con trai ngồi đối diện nhau. Các chàng trai bắt đầu trò chơi. Họ thay phiên nhau gọi bất kỳ tên của các cô gái. Nếu có một cô gái được gọi tên, cô ấy sẽ đứng dậy và nói lại tên của mình và nói một chút về bản thân. Sau đó đến lượt các cô gái và họ bắt đầu gọi tên các chàng trai.

Luật chơi:
1. Trai gái ngồi đối diện nhau.
2. Các chàng trai bắt đầu trò chơi. Họ thay phiên nhau gọi bất kỳ tên của các cô gái.
3. Nếu có một cô gái được gọi tên, cô ấy đứng dậy và nói lại tên của mình và nói một chút về bản thân.
4. Sau đó đến lượt các cô gái và họ bắt đầu gọi tên các chàng trai.
Ghi chú. Truyện dành cho trẻ em không nên quá dài hoặc quá ngắn. Để thực hiện một bức chân dung nhỏ, người dẫn chương trình phải giúp bọn trẻ.